漂亮的玻璃翠（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
漂亮的玻璃翠（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级上册综合实践活动《漂亮的玻璃翠》，主要内容包括观察玻璃翠的颜色、形状、质地等特征，并尝试用绘画、手工等方式进行创作。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有观察和绘画知识相联系。学生在二年级时已学习过简单的观察和绘画技巧，为本节课的实践活动奠定基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和艺术创造力。通过观察玻璃翠的特征，学生将提升对自然界的感知力和对美的鉴赏力。在绘画和手工创作中，学生将锻炼动手操作能力，同时激发艺术想象力，培养审美情趣和创新思维。通过实践活动，学生将学会合作交流，提升解决问题的能力，增强自信心和成就感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然界中的植物有一定了解，具备基本的观察和描述能力。在美术课上，学生已学习过简单的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用。然而，对于玻璃翠这种特定植物的了解相对较少，需要通过本节课的学习来补充。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动有较高的兴趣。学生的动手能力逐渐增强，能够尝试简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察玻璃翠时可能难以准确描述其特征；在绘画和手工创作过程中，可能面临技巧上的困难，如色彩搭配、线条运用等；此外，学生在合作交流时可能存在沟通不畅的问题。针对这些困难，教师应提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言介绍玻璃翠的特点，激发学生的兴趣。
2.观察法：引导学生仔细观察玻璃翠，培养观察能力和对自然界的敏感度。
3.实践操作法：指导学生进行绘画和手工制作，提高动手能力和创造力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片和视频展示玻璃翠的多样性，增强直观感受。
2.教学软件辅助：运用绘图软件指导学生进行绘画创作，提高技能水平。
3.小组合作：通过小组讨论和协作，培养学生的合作精神和沟通能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于玻璃翠的图片和视频，要求学生观察并记录下玻璃翠的颜色、形状等特征。
-设计预习问题：围绕玻璃翠的观察和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“玻璃翠的颜色有哪些？它们是如何形成的？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提问情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解玻璃翠的基本特征。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示玻璃翠的实物或图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解玻璃翠的生长环境、颜色变化等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解玻璃翠在不同季节的颜色变化，让学生了解自然界的奇妙。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述玻璃翠的能力。如，让学生分组观察玻璃翠，并轮流描述自己的观察结果。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和描述玻璃翠知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如绘制玻璃翠的绘画作品，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与玻璃翠相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的自然科普书籍或在线视频。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
本节课的重难点在于引导学生观察和描述玻璃翠的特征，以及通过实践活动培养学生的动手能力和艺术创造力。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，