人教版小学语文二年级上册《2我是什么》课导学案2.doc

《我是什么》教课方案 教材剖析 《我是什么》是人教部编版是第三册第一单元一篇知识性课文。本课以第一人称我的表达方式，生动形象地介绍了自然界中水的不一样形态和对人的利害关系。课文内容生动风趣，语言朴实而生动，是一篇寓科学知识于兴趣故事的优异教材。 学生状况剖析 学生已掌握了一些识字方法，如：熟字加偏旁，熟字减偏旁，熟字换偏旁等，所以我在识字环节中，力争做到自主识字，多读少讲，学生在读中感悟、在读中 识字。学生固然关于水很熟习，但关于本课中说起的物理变化的过程不太认识，学习中可能会碰到困难。 教课目的 1、认识15个生字，能正确书写10个生字。 2、能正确、流畅地朗诵课文。 3、认识水的不一样形态的变化以及与人类的亲密关系，建立环保意识。 教课要点：能流畅地朗诵课文。 教课难点：经过朗诵课文，认识自然界中的水在必定的条件下会变化成各样不一样形态。 教课准备：课件 教课过程: 一、学前指导 (一).导入 同学们，老师今日给大家带来了一位神奇的朋友，他可会变魔术了，这位神奇的朋友终究是谁呢?让我们一同走进今日的课文中去看一看吧。（板书课题） (二).出示学习目标 1、认识15个生字。 2、正确、流畅地朗诵课文。 3、理解课文内容，知道“我”是什么，“我”能变为什么。 二、自主学习 1、借助拼音自读课文，标出自然段序号。 2、圈出15个会认字，自由拼读音节，并简单沟通识字方法。 3、反应 飘浮冰雹池子小溪 烦躁浇灌机器吞没 吞没庄稼冲垮奔跑 灾祸夜晚大海极小极小 三、合作学习 1、读了课文你知道我是什么了吗？ 2、在生活中，“我”会变为什么呢? 、“我”都在哪里生活，喜爱做些什么？ 、“我”有什么性格，各表此刻哪里？四、精讲释疑 1、介绍水的变化过程。 2、指导朗诵。 五、稳固达标 1、说一说水的变化过程。 2、想想：水还能够变为什么？ 六、作业 仍旧子说一说 有时我衣着白衣服，有时我衣着黑衣服。 有时，有时。 我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑。 我在  ，在  ， 在  。 板书：2、我是什么 汽云雨雹子雪 水 性情烦躁性情平和