(部编)人教版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》赛课导学案_0.docx

口 交 《有趣的 物》 教材内容 本 教育教科 二年 文上册第一 元口 交 ．能向 人介 自己 得最有趣、最喜 的 物，并 出有趣在哪儿。 教学内容 ．在互相交流中，学 听、 ，懂得交往的基本礼 。 培养学生 察 物的 趣和 物的 心。 教学目 ★ 2、能向 人介 自己 得最有趣、最喜 的 物，在互相交流中，学 听、 （核心目 ，懂得交往的基本礼 。 ，前加★号） 3 、激 学生交 的 趣，提高学生交 的能力。 能向 人介 自己 得最有趣、 最喜 的 物， 在互相交流中， 学 听、 ， 教学重点 懂得交往的基本礼 。 教学 点  能向 人介 自己 得最有趣、懂得交往的基本礼 。  最喜 的 物， 在互相交流中， 学 听、 ， 1 ．教 ：多媒体 件。 教具准 2 ．学生： 察、了解自己喜 的 物，准 安排 1 好 物的 片、 、玩具等。 学 前布置学生通 察 , 或 料 , 了解一些 物的知 。 教学 程 （第 1 ） 教学任 目 1、2、3 教学 教学 （提 ） 小 任 修改 充 一、情境 入，感知 物的奇妙 1. 教 引用 中的第一段 入： 同学 ，你 知道 ，在 物王国里， 武能学人 ， 火虫的尾巴能 出微弱 的光亮 ,松鼠的尾巴好像降落 ， 大象能帮 人搬运 西， 的狗，能 盲人 路。响尾蛇的尾巴能 出喀啦喀啦的声 揭 入 音， ?? 物 可真有趣呀 ! 我 随着 像一起 反 去到 物世界，去了解那些有趣的 物 用 ： 5 分 吧！ (播放 像片断 ) 2 ．交流看后感受 多有意思呀 ! 愿意把你看到的最有趣的 画面 大家听 ? 3 ．板 ：《有趣的 物》 真是不看不知道， 物世界真有趣，真奇 妙！今天的口 交 的 就是：有趣 的 物。 二、交流合作， 生互 学生在小 内 精 点 1 ．看看屏幕， 来了？ 你和小狗打声招 物的 子、生活 性。 呼 候一下吧！（出示 件：小狗走出来 要求同学 的要用心 用 ： 20 分 了） 听，有不明白的地方可 2 ．引 ：你 仔 听小狗在 些什 以随 提 ， 的同学 么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己  要给予说明， 其他同学也可以补充。 喜欢的动物名称吗？） 3 、这么简单的问题让我们用 “报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以 “开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）  写完在组内交流， 把短文读给同组同学听， 让他们进行评议。 4 、小狗对我们是怎么评价的呢 ?( 课件演 示 :小狗称赞的话 ) 三、教师示范引导 出示课件：袋鼠。 教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（激励学生认真倾听） 大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中 的“跳高健将 ”和“跳远能手 ”。你们看，我前 腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助 我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子 上有一个袋子，里面装着我的宝宝 —小袋 鼠 你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋 友？让我了解你。 四、组内交流，生生互动 （课件播放各种动物图片）瞧,还有这么 多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选 定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的 方式（如：扮演角色小动物或当解说员） 先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、 生活习性。 2. 学生在小组内谈谈动物的样子、 生活习 性。要求同学讲的要用心听，有不明白的 地方可以随时提问， 讲的同学要给予说明， 其他同学也可以补充。 五、情境表演，表达情趣 ．小记者采访 （ 1 ）学生戴上自己喜爱的动物头饰， 请一 名同学充当小记者的角色对他们进行采 访。（台上表演）如： 记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大家 都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样 吗？ 大熊猫： —— 记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜 欢吃些什么？你是怎样睡觉的？ 大熊猫： —— 生 价（学生点 点及不足，教 提醒其他同学学 和借 ， 点 的同学即使表 ，提高学生 的 极性。） 六、 物故事 系生活、分享趣事。 , 1 、听故事：小朋友 ， 我 才交到了 多 物朋友，相信在 生活中，小 物 肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂 皮的法国小姑娘，她 是法国的 保小天 使。她在 10 前，随爸爸 在非洲生活 的一段 里面，与大象、小 子、鄂 、 鹿、 等 物和睦相 的美好 光。 她与小 子穆法 在一起，穆法 坐在她 的腿上，她 ； “我不害怕穆法 ，它不会 咬我、抓我 ”。她 敢 着穆法 睡 呢。 阿布是一 大象，是她的