人教版小学语文二年级上册《2我是什么》课导学案0.doc

《我是什么》教课方案 教课目的： 认识15个生字。 能正确、流畅地朗诵课文。 读懂课文，认识水的特点、不一样形态的变化。认识水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱惜水资源，保护水资源。 教课重难点： 正确、朗诵课文，认识水的变化及与人类的关系。教课过程 一、谜语导入： 今日，老师给大家带来几条谜语，看看你能猜到谜底吗？同学们真棒，这些自然现象都被你们猜出来了，那你们想知道他们是由什么形成的吗？它今日也到达了我们的讲堂，它把自己称为我（板书： 我），它想考考大家它是什么呢？（板书：是什么） 学生齐读课题，指导朗诵，假如给课题加个标点符号，你以为应当加什么？带着这样的语气再来读读课题。 二、预习检测 老师昨天让同学们在预习中把课文读正确、流畅，你做到了吗？此刻就来检测一下。 开火车按自然段朗诵课文。 出示带拼音生字学生自读。 全班沟通识字方法，你是用什么方法认识这些生字的，把你的 好方法与同学分享。 用上他们的好方法，自己再来读读生字吧（去掉拼音）。 识字游戏：采集水滴、迅速抢答 三、合作研究，读中感悟。 生字宝宝我们都认识了，快把他们送回课文中吧。 听课文录音，想想，“我”变为了什么？（汽）我是如何变为气的呢？（观看动画演示）在生活中你见过哪个这样的例子。（晒衣服图片指引） 变为气此后“我”又如何了呢？（出示课文）“我”还很爱美呢，常常衣着不一样的衣服，看“我”来了（课件出示课文、图片） 游戏：认一认（认识白云、乌云、晨晖、彩霞） 云在天上飘飘悠悠，会碰到谁呢？请你认真听。（播放“风声”）听到了什么？（狂风在吹）你的感觉怎么样？（很冷） 云娃娃碰到这些凉风会怎么样？请大家自由读第2自然段。 它们是怎么回到地上的？请你再读，找出三个特别重要的字，圈一圈。（板书贴图） 填一填：雨是“落”下来的，雹子是“打”下来的，雪花是“飘”下来的，应当怎么读？请大家边读边做动作。 水呀，真是一位魔术师（指板书），它会变为汽、云、雨、雹子、雪。 拓展说一说：其实，它还会变。你在生活中还看到过水变为什么吗？ “我”平常都有哪些活动呢？我们来齐读第三段。 他们是什么样子的呢？我们来一同赏识一下吧，带着感觉师生合作读文。 说一说：我还会在哪里干什么呢？ 读读第4自然段，谈谈“我”的性情是如何变化的？在不一样的性情下“我”会做什么？（图片赏识，有什么感觉，带着感觉再读课文） 拓展说一说：人们想出各种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。你知道有哪些方法吗？（图片赏识） 四、拓展阅读： 学生自读《水妈妈的孩子们》 说一说：水都变为了什么？五、总结： 水真是个魔术师呀！它给我们的生活供给了资源，带来了快乐，让我们一同珍惜水资源，做水的好朋友吧。