三年级数学下册 二 热闹的民俗节第1课时教案 青岛版 教案 .pdf

三年级数学下册二热闹的民俗节第1课时教案青岛版教案--第1页

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二、热闹的民俗节

一、教学目标：

1、在具体的情境，结合大量事例初步认识对称现象和对称轴。

2、在探索活动中，形成初步的空间观念，开展形象思维。

3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学生学习数学

的兴趣。

二、教材解读

对称是自然界中较普遍的现象，在学生周围的生活中，具有对称性质的物体有许许多多，

学生对对称现象并不陌生。本单元是学习对称知识的起始单元，教材提供了丰富的情境和事

例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴。

本单元的主要教学内容是：感知对称现象。初步认识轴对称图形和对称轴。

本单元的编写特点：

1、选取的视角新颖现实，我国的民风、民俗具有浓郁的民族特色，是中国传统文化的

重要组成局部。本单元素材呈现的是同学们欣赏、交流在民俗语节庆祝活动上拍的各种照片

的情景，照片内容丰富，既包括民间建筑，又包括荷包、风筝、剪纸等民间艺术品，新颖而

现实的素材有得于吸引学生学习。

2、提倡观察志操作的教学方式，让学生在感受和体验中学习知识。本单元的编写突出

了观察与操作的学习方式，教材着力引导学生独立观察，积极交流，在充分感受的根底上认

识对称现象。通过折一折、拼一拼、做一做、找一找等到活动，认识轴对称图形和对称轴。

三、单元教学建议

1、加强与生活的联系，以现实生活的素材来初步学习对称知识。

2、突出实践，加强操作。让学生在观察的根底上，通过画一画、剪一剪、拼一拼、折

一折等到实践活动，进一步体验对称现象，了解其特性。

3、评价时，注重考察学生对对称特点的理解，对于画出给定图形的另一半，不要提出

过高要求。

4、本单元建议课时数：2课时

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第1课时

课题：民俗节见闻

教学内容：课本2830页

教学目标：

1、通过观察和操作，初步感知对称现象。

2、在大量具体活动中，培养初步的观察能力，开展空间观念。

3、初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。

教学过程：

活动一：

1、师：你参加过民俗语节活动吗？民俗节活动都有什么？教师带小朋友们去逛逛民俗

节盛会，你们喜欢吗？

2、〔出示课件，伴随极富有民族特色的音乐出示课本情境图。〕教师引导学生观察画面：

你发现了什么？你能提出什么数学问题？

学生交流后观察画面，感受美丽的对称现象。

学生可能会发现和提出这样的问题：风筝两边的形状是一样的吗？京剧脸谱沿中线对折，两

边会重合吗？

活动二：

教师结合情境图中的素材讲述这些都是对称现象。启动新的问题进展拓展。

〔学生回到情境图中结合刚刚的发现，从对称的角度再次观察体验。〕

1、师：你想一想生活中还有哪一些对称现象？

学生根据已有的生活经历思考，找出对称现象。

2、师：同学们愿意把自己