三年级数学下册二热闹的民俗节第2课时教案青岛版 .pdf

三年级数学下册二热闹的民俗节第2课时教案青岛版--第1页

三年级数学下册：

二热闹的民俗节

第2课时

课题：精彩的杂技

教学内容：课本第3134页

教学目标：

1、在具体的情境，结合大量事例初步认识轴对称现象和对称。初步认识镜面对称现象。

2、在探索活动中，会画对称轴，能画出简单对称图形的另一半。

3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学生学习数学

的兴趣。

教学过程：

活动一：

1、师：你观看过杂技表演吗？杂技表演都有什么项目？老师带小朋友们去看看杂技表

演，你们喜欢吗？

2、（出示课件，伴随极富有民族特色的音乐出示课本情境图。）教师引导学生观察画面：

你发现了什么？你能提出什么数学问题？

学生交流后观察画面，感受美丽的对称现象。

学生可能会发现和提出这样的问题：杂技表演时整体动作是对称的吗？下面三组图形是怎么

来的？这三幅图有什么特点？

活动二：

教师结合情境图中的素材讲述这些都是对称现象。启动新的问题进行拓展。

师：下面这三幅图是把表演杂技的动作画简笔画的形式，我们来再来观察这三幅图有什

1

三年级数学下册二热闹的民俗节第2课时教案青岛版--第1页

三年级数学下册二热闹的民俗节第2课时教案青岛版--第2页

么特点？

（学生回到情境图中结合刚才的发现，从对称的角度再次观察体验并交流各自的想法）

教师总结：这些图形都是对称图形。如果沿一条线对折，两边会完全重合，这条折线就叫对

称轴。

活动三、

1、师：你想一想生活中还有哪一些这样的对称现象？

学生根据已有的生活经验思考，找出对称现象。

2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？

（在小组交流中表达自己的想法。）

3、：哪个小组可以交流一下？

活动四、

1、小朋友们已经认识、了解的轴对称图形，下面咱们就找一找对称的图形吧。咱们

打开课本第32页，根据书上的提示做第一流题。

（学生独立完成课本自主练习第3题。）

师：谁愿意把你的展示给大家看。

2、大家能不能做一个轴对称图形呢？看一看谁的手儿巧？

（学生在小组内合作分工完成）

（请同学到讲台展示自己的作品）

3、师：看课本第6题的图，这幅图有什么特点？你在生活中见到过类似的现象吗？

4、你能根据第7题的画编一个童话故事讲给小组内的人听？

活动五、这节课你有什么收获？

活动六。

2

三年级数学下册二热闹的民俗节第2课时教案青岛版--第2页

三年级数学下册二热闹的民俗节第2课时教案青岛版--第3页

研究第8、9题。

3

三年级数学下册二热闹的民俗节第2课时教案青岛版--第3页

三年级数学下册二热闹的民俗节第2课时教案青岛版--第4页