部编版六年级语文下册教案第五单元.pdf
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第五单元
@星单元初步感知
授课提要课时
《学弈》选自《孟子•告子上》。文章写弈秋教
两学习态度不同的人下棋，两人学习效果截然不
同。通过这件事说明了学习应专心致志，不可三心二
意的道理。
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部编版六年级下册语文第五单元表格教案.pdf
课堂教学设计方案
第五单元第1课时主备人：投放日期：年月日
一次备课二次备课
14.文言文二则
教学目标：
1.自主学习字词，能正读写“援、射”等6个生字。能正
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部编版小学六年级语文下册教案 （第五单元）.pdf
部编版小学六年级语文下册
第五章无我当世计
第14课《文言文二则》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.会写“援、射”等6个字
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.能根据注释疏通全文，了解故事内容
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理学习《两小儿辩日》时，了解两个小孩的观
点以及他们的依据
【教学重点】
1.正确、流利地朗读课文背诵课文
2.能根据注释疏通全文，了解故事内容
3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理学习《两小儿辩日》时，了解两个小孩的观
点以及他们的依据
【教学难点】
能根据注释疏通全文，了解故事内容
【教学准备】
教学课件
【课时安排】
2课时
第一课时
《学弈》
【教学目标】
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部编版六年级语文下册第五单元教案.pdf
部编版六年级语文下册第五单元(教案)
1.本单元主题：
本.单元课文主要是围绕“科学发的机遇,总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题
进行编排的，主要由《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时
多有趣啊》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明
观点方法;
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部编版语文六年级下册第五单元教案.pdf
部编版语文六年级下册第五单元教案
14文言文二则
学弈
一、教学目的：
1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、利地朗读课文。背诵课文。
3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心
二意的道理。
二、教学重难点：
朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；
把理解“之”字作为教学的难点。
三、教学过程：
㈠激趣导入
出示文言警句：
读书白遍，其义自见。
温故而知新。
学而时习之。知之为知之。
请（同学们自渎这些警句，再把你的理解讲一讲。）
师：古文与现代文有什么区别？
有（些字的音义不同，言简意赅，语意深远）
今天，我们要学一篇古文，题目叫《学弈》，什么
1
叫“学弈”？这篇古
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部编版小学六年级下册语文教案第五单元.pdf
第五单元
单元初步感知
授课I提要课时
《学弈》选自《孟子•告子上》。文章写弈秋教
两个学习度不同的人下棋，两人学习效果截然不
同。通过这件事说明了学习应专心致志，不可三心二
意的道理。
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部编版六年级语文下册第五单元教案.pdf
第五单元集体备课
本单元围绕着“科学与发现”这一主题，安排了《文言文二则》《真理诞生
于一个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。《文言文
二则》中，《学弈》讲述了两人人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿
辩日》讲述了两个孩子争辩太阳远近的问题。《真理诞生于一个问号之后》用
事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍，就能在现实生
活中发现真理。《表里的生物》记叙了作者小时候一段幼稚兀笑的经历，体现了
小孩的好奇心。《他们那时候多有趣啊》描绘了在作者的想象中，未来的上学方
式和今天的不同。
课
内容教学要点
时
文言文二则21.会写22个字，正确读写35
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部编版六年级语文下册第五单元大单元集体备课教案 .pdf
第五单元集体备课
本单元围绕“科学精神”这一主题，安排了《文言文二则》《理诞生于一百个问号之
后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。《文言文二则》中，《学弈》讲述了两
个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿辩日》讲述了两个孩子争辩太阳远近的问
题。《理诞生于一百个问号之后》用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，
锲而不舍，就能在现实生活中发现理。《表里的生物》记叙了作者小时候一段幼稚可笑的经
历，体现了小孩的好奇心。《他们那时候多有趣啊》描绘了在作者的想象中，未来的上学方式
和今天的不同。
单元语文要素在课时中的梯度序列
/十一十一制》从视觉和触觉两个角度，运用
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部编版六年级语文下册第五单元大单元集体备课教案.docx
第五单元集体备课
本单元围绕“科学精神”这一主题，安排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之
后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。《文言文二则》中，《学弈》讲述了两个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿辩日》讲述了两个孩子争辩太阳远近的问题。《真理诞生于一百个问号之后》用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍，就能在现实生活中发现真理。《表里的生物》记叙了作者小时候一段幼稚可笑的经历，体现了小孩的好奇心。《他们那时候多有趣啊》描绘了在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
单元语文要素在课时中的梯度序列
从视觉和触觉两个角度，运用生动形象的比喻
从
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部编版语文六年级下名师教案（ 第五单元）.pdf
第五单元六年级（下）
第五单元
0Q0
本单元教材以“科学发现”为专题编排,既是对低、中年级科学故事、科普文的承接，也是对
上述内容的发展。四篇课文中，《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》是精读
课文，《他们那时候多有趣啊》是略读课文。本组课文旨在告诉学生：科学发现的机遇，总是等着好
奇而又爱思考的人。
选编的课文从不同的角度,用不同的文体、不同的方式对科学发现做出了阐释:《文言文二则》
由《学弈》和《两小儿辩日》两篇简短却有着丰富寓意的文言文组成，融知识性、趣味性与哲理性于
一体，表达了学习应该专心致志和看待事物可以从多角度理解的道理。《真理诞生于一百个问号
之后》用事实
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六年级下册部编版语文第五单元作文.docx
六年级下册部编版语文第五单元作文
那天，阳光明媚，我和我的同桌小张坐在教室里，准备上一节生动有趣的语文课。我们都是六年级的学生，对新知识充满好奇，同时也期待着与同学们的交流和互动。
“小张，你最近总是迟到，是不是有什么事啊？”我关切地问道。
小张不好意思地笑了笑：“是啊，我最近有点事情，所以经常来晚了。”
“哦，这样啊。那你有没有想过要早点起床呢？这样就不会迟到了。”我好心地提醒道。
“嗯，我知道了，谢谢你提醒我。”小张点了点头，眼神中透露出一丝感激。
就在这时，我们的班主任走进了教室，她的目光扫过全班，然后停在了我们两个身上。“小张，你最近总是迟到，这是怎么一回事？”班主任严肃地问道。
小张
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部编版六年级语文下册第五单元习作教案插上科学的翅膀飞.pdf
部编版六年级语文下册第五单元习作
教案：插上科学的翅膀飞
部编版六年级语文下册第五单元习作教案：插上科
学的翅膀飞篇「一」
教学目
1.培养学生根据不同的任务，选择合适的材料阅读。
2.培养学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
3.通过阅读“词句段运用”，学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等描写
方法和巧用修辞使语言生动具体，学会巧用“”、“一一”等点符号，为文章添
色彩。
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部编版小学六年级语文下册教案 （第五、第六单元）.pdf
部编版小学六年级语文下册
第五章无教等世计
第14课《文言文二则》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.会写“援、惧”等4个。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能联系上下文，理解重点词的意思、；能对照注释，想想每句话的意思，
了解故事的内容。
4.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明
自己的观点的。
5.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重点】
1.理解文言词句的意思，把握故事的内容。
【教学难点】
2.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说
明自己的观点的。
【教学策略】
1.识写
在课文的讲解中穿插识教学，着重
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15《表里的生物》教案 (部编版小学六年级语文下册第五单元).pdf
部编版小学六年级语文下册
第15课《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.会写“惯、圃”等11个字，正确读写“真理、司空见惯”等13个词语。
2.默读课文。能联系上下文理解含义深刻的句子。
3.能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。
4.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。能根
据具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡
事多问几个为什么的重要性。
【教学重点】
理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的，正确理
解课题的含义。
【教学难点】
体会课文的写作特点，能仿照课文的写法写一段话，
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部编版语文六年级下册第五单元整体教学设计表格教案.pdf
部编版语文六年级下册第五单元整体教学设计教案
一教材分析
本单元课文以“科学精神”为专题，从不同的角度，用不同的方
式对科学精神作出了阐释。篇文言文都是中国古代故事，内容和道
理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积
极的引导。《真理诞生于一百个问号之后》一课，用事实强调只要善
于观察，不断发问，就有可能在现实生活中发现真理。《表里的生物》
这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是生物，所以
对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童
年的“我”对事
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《六年级下册语文第五单元单元分析》教案.doc
《六年级下册语文第五单元单元分析》教案
【单元内容概述】
人文主题
本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。
课文编排
《文言文二则》一课中,《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事