《六年级下册语文第五单元单元分析》教案.doc

《六年级下册语文第五单元单元分析》教案

【单元内容概述】

人文主题

本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。

课文编排

《文言文二则》一课中,《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。《他们那时候多有趣啊》就是一篇科幻小说，为本次习作提供了很好的范例，体现了读写之间的紧密联系。

语文要素

本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”，这是学生第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，这对提高学生的科学素养、发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。

【单元核心目标】

1.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。

2.能概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。

3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

【单元任务群目标】

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.会写20个字，正确读写34个词语。

2.欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫及其楷书的特点。

3.朗读并背诵《文言文二则》和关于发展和创新的名言。

发展型学习任务群

1.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。

2.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。

3.能概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。

4.能根据相关语句体会人物形象，感受探索精神。

5.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

6.能展开合理想象，写出奇特而令人信服的科幻故事。

拓展型学习任务群

1.推荐阅读：《詹天佑》。

2.实践活动：

（1）能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。

（2）能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。

【单元任务群设计】

第五单元提升练习

一、基础知识。(40分)

(一)读拼音,写词语。(4分)

qiūyǐnxīshuài

()()

(二)用“√”给加点字选择正确的读音。(4分)

1.爸爸用图钉(dìnɡdīnɡ)把年画钉(dìnɡdīnɡ)在了墙上。

2.小明屏(bǐnɡpínɡ)息凝神地盯着电视屏(bǐnɡpínɡ)幕,他完全沉浸在精彩的动画节目里了。

(三)下面词语中,没有错别字的一组是()。(2分)

A.洪亮清脆拒绝司空见惯

B.花圃伟度测量地动山摇

C.机遇灵感促使见危知著

(四)下面词语中加点的字,解释错误的一项是()。(2分)

A.走马观花(奔跑)B.不以为然(正确)

C.赴汤蹈火(热水) D.过犹不及(及格)

(五)根据要求,完成句子练习。(24分)

1.用关联词语把下面的两句话连接成一句话。(4分)

地球停止转动。不会产生这种漩涡。

?

2.用自己的话说说下面句子的意思。(8分)

(1)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

?

(2)两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

??

3.玛琪好奇地问:“人怎么能当老师呢?”(改为转述句)(4分)

?4.在下面句中的横线上,填入恰当的名言警句。(8分)

(1)我们要立志做一个品德高尚,对人类有贡献的人。正如司马光所说的那样:“人固有一死,,

。”面对困难和牺牲,要像于谦在《石灰吟》中所说的那样:“粉骨碎身浑不怕,。”?

(2)爸爸勉励我在生活中要做到“