2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构与元素性质 第3节 第1课时 原子半径及其变化规律元素的电离能及其变化规律说课稿 鲁科版选择性必修2.docx
2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构与元素性质第3节第1课时原子半径及其变化规律元素的电离能及其变化规律说课稿鲁科版选择性必修2
一、设计思路
本节课以鲁科版选择性必修2第1章第3节内容为基础，围绕原子半径及其变化规律和元素的电离能及其变化规律展开。通过实例分析，引导学生深入理解原子结构与元素性质之间的关系，培养他们的科学探究能力和逻辑思维能力。
二、核心素养目标
1.培养学生运用化学知识解释原子结构与元素性质之间关系的逻辑思维能力。
2.提升学生通过实验和数据分析，探究原子半径和电离能变化规律的科学探究能力。
3.强化学生对化学与生活、社会、环境之间相互关联的认识，树立可持续发展理念。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了化学基础知识，包括元素周期表的结构、原子结构的基本概念等。他们可能对原子的电子排布、元素周期律有一定的了解，但可能缺乏对原子半径和电离能变化规律的深入理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对实验和现象的解释。他们具备一定的抽象思维能力，能够理解化学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更擅长通过理论分析和计算来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习原子半径和电离能时，可能会遇到理解电子排布与原子半径关系、电离能的计算和影响因素等困难。此外，将抽象的化学概念与实际应用相结合，如元素周期表的应用，也可能是一个挑战。学生需要克服对复杂概念的理解障碍，提高解决问题的能力。
四、教学资源
-软硬件资源：实验室设备（如原子光谱仪、原子吸收光谱仪等）、计算机、投影仪、白板或黑板。
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线测试。
-信息化资源：元素周期表电子表格、原子结构模型动画、电离能数据图表。
-教学手段：多媒体课件、实物模型、实验演示、小组讨论、课堂提问。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示生活中常见的元素及其化合物，如食盐、水、空气中的氧气等，引导学生思考这些物质与原子结构的关系。
-回顾旧知：提问学生关于元素周期表的知识，复习原子结构的基本概念，如原子核、电子层等。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解原子半径的概念、影响因素，以及原子半径在元素周期表中的变化规律。
-通过幻灯片展示原子半径的测量方法、原子半径与电子层数、核电荷数的关系。
-分析不同周期、不同族元素的原子半径变化趋势。
-举例说明：以具体的元素为例，如氢、氦、锂、钠等，展示原子半径的变化，帮助学生理解理论知识。
-互动探究：分组讨论，让学生根据元素周期表的位置，预测不同元素的原子半径大小，并说明理由。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生完成课堂练习题，包括选择题、填空题等，巩固对原子半径概念的理解。
-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，纠正错误，强化正确答案。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的主要内容，强调原子半径与元素性质的关系。
-强调学生在学习过程中应关注元素周期表的变化规律，以及如何运用这些规律解释实际问题。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括阅读相关教材内容、完成课后习题、撰写学习心得等。
-提醒学生注意复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。
（以下为详细的教学过程内容）
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示生活中常见的元素及其化合物，如食盐、水、空气中的氧气等，引导学生思考这些物质与原子结构的关系。
-回顾旧知：提问学生关于元素周期表的知识，复习原子结构的基本概念，如原子核、电子层等。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
-通过幻灯片展示原子半径的测量方法、原子半径与电子层数、核电荷数的关系。
-分析不同周期、不同族元素的原子半径变化趋势。
-强调原子半径对元素化学性质的影响，如化学反应的活性、化合物的稳定性等。
-举例说明：
-以具体的元素为例，如氢、氦、锂、钠等，展示原子半径的变化，帮助学生理解理论知识。
-通过实例分析，让学生了解原子半径在实际应用中的重要性。
-互动探究：
-分组讨论，让学生根据元素周期表的位置，预测不同元素的原子半径大小，并说明理由。
-引导学生运用所学知识，解释生活中常见的化学现象。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-学生完成课堂练习题，包括选择题、填空题等，巩固对原子半径概念的理解。
-练习题涵盖不同难度，满足不同学生的学习需求。
-教师指导：
-针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，纠正错误，强化正确答案。
-鼓励学生