第三单元 第六章第四节 植物的呼吸作用2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）[001].docx
第三单元第六章第四节植物的呼吸作用2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“第三单元第六章第四节植物的呼吸作用”为主题，结合七年级上册生物苏教版教材，通过实验探究、图片展示、案例分析等方式，引导学生认识植物呼吸作用的过程和意义，培养他们的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。教学设计注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提高生物学科素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物科学素养，具体目标如下：1.培养学生运用观察、实验等方法探究生物现象的能力；2.帮助学生建立结构与功能相适应的生命观念，理解生物与环境的关系；3.培养学生科学探究精神，提高批判性思维和解决问题的能力；4.增强学生对生物学科的兴趣，树立关爱生物、保护生态环境的意识。
重点难点及解决办法
重点：1.植物呼吸作用的概念及过程；2.植物呼吸作用的意义及与光合作用的联系。
难点：1.理解呼吸作用过程中的物质变化和能量转换；2.分析植物呼吸作用对生长的影响。
解决办法：1.通过演示实验，直观展示植物呼吸作用的原理；2.设计探究活动，让学生亲自动手操作，加深对呼吸作用过程的理解；3.结合实例分析，引导学生思考呼吸作用在实际生活中的应用；4.利用多媒体教学手段，形象地展示呼吸作用过程中的物质变化和能量转换；5.通过小组讨论和合作探究，帮助学生突破思维难点，培养自主学习能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册苏教版七年级上册生物教材，以方便查阅和跟随教学进度。
2.辅助材料：准备植物呼吸作用的图片、图表和视频，用于帮助学生直观理解概念和过程。
3.实验器材：准备小烧杯、酒精灯、澄清石灰水等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实验操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：展示一系列植物生长和呼吸的图片，提问学生：“你们知道植物是如何呼吸的吗？它们呼吸的过程是什么样的？”
-回顾旧知：引导学生回顾光合作用的基本原理，强调植物通过光合作用产生能量。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：详细介绍植物呼吸作用的定义、过程和参与物质，使用图表和模型辅助说明。
-举例说明：通过实际植物呼吸作用的例子，如苹果在存放过程中释放的二氧化碳，让学生理解呼吸作用的实际应用。
-互动探究：分组讨论呼吸作用与光合作用的区别和联系，鼓励学生提出问题并尝试解答。
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：分配实验任务，让学生分组进行呼吸作用实验，观察并记录实验现象。
-教师指导：巡回指导学生实验操作，解答实验中遇到的问题，确保实验安全。
4.实验分析（约10分钟）：
-学生汇报：各小组展示实验结果，讨论呼吸作用的影响因素。
-教师点评：总结实验中的关键点和发现，强调实验结果对理解呼吸作用的重要性。
5.课堂总结（约5分钟）：
-总结回顾：引导学生回顾本节课的主要内容，强调植物呼吸作用的概念和意义。
-思考拓展：提出问题，让学生思考呼吸作用对植物生长的影响，以及如何优化植物的呼吸条件。
6.作业布置（约5分钟）：
-撰写小论文：要求学生以“植物呼吸作用在农业生产中的应用”为题，撰写一篇短文，结合所学知识进行讨论。
-实践活动：布置家庭实验，让学生观察家中植物的呼吸现象，并记录观察结果。
7.课堂延伸（约5分钟）：
-提出问题：引导学生思考植物呼吸作用与人类生活的关系，如如何通过控制植物的呼吸来延长其保鲜期。
-分享经验：邀请学生分享他们了解的与植物呼吸作用相关的知识或经验。
8.课堂反思（约5分钟）：
-学生反思：让学生反思本节课的学习收获，提出改进建议。
-教师反思：教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《植物呼吸作用的化学原理》：介绍植物呼吸作用的化学反应，包括反应方程式和能量转换。
-《植物呼吸作用的调控机制》：探讨植物如何调节呼吸作用的速率，以适应不同的生长环境和条件。
-《植物呼吸作用与农业生产的关联》：分析植物呼吸作用对农业生产的影响，如作物储藏、温室栽培等。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以查阅资料，了解不同植物呼吸作用的差异，如不同植物呼吸速率的比较。
-探究植物在不同环境条件下的呼吸作用变化，如温度、光照、水分等对呼吸作用的影响。
-研究植物呼吸作用在农业生产中的应用，如如何通过控制环境因素来提高作物的产量和品质。
-分析植物呼吸作用与人类生活的关系，如如何通过改善室内空气质量来提高生活舒适度。
-设计实验方案，验证