第三单元 第五章第四节 植物茎的输导功能2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）.docx
第三单元第五章第四节植物茎的输导功能2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）
授课内容
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授课时间
设计意图
本节课旨在通过探究植物茎的输导功能，让学生了解茎的结构与功能之间的关系，培养他们的观察能力和实验操作能力。结合七年级学生的认知水平，我将引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解茎的输导系统，掌握其输导水分、养分的基本原理，从而激发学生对生物学科的兴趣，提高他们的生物学素养。
核心素养目标
1.科学探究：通过观察茎的切片和进行简单的输导实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。
2.科学思维：引导学生运用比较、归纳的方法，理解植物茎的输导功能，发展逻辑思维。
3.生活联系：让学生认识到植物茎的输导功能与日常生活息息相关，增强环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构和功能，如根、茎、叶的基本概念。
-学生对显微镜的使用方法有所了解，能够进行简单的观察和绘图。
-学生对实验操作有一定的实践经验，能够遵循实验步骤进行操作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对生物学科充满好奇心，对探索植物的内部结构有浓厚的兴趣。
-学生具备一定的观察力和实验操作能力，能够通过实验验证理论。
-学生的学习风格多样，既有喜欢动手操作的，也有偏好通过阅读和讨论来学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对茎的输导组织结构理解不深，需要通过具体的实验来加深认识。
-学生在实验操作中可能会遇到技术性问题，如切片制作、观察技巧等。
-学生可能难以将抽象的输导功能与实际生活中的应用联系起来，需要教师的引导和启发。
教学方法与策略
1.结合讲授法介绍茎的输导功能基本概念，辅以互动讨论，确保学生理解关键知识点。
2.设计实验活动，如制作茎的切片观察，以及模拟输导过程的游戏，增强学生的实践操作能力和团队合作。
3.使用多媒体资源，如视频和动画，展示茎的输导机制，帮助学生形象化理解抽象概念。
教学过程
1.导入新课
-（教师）同学们，上一节课我们学习了植物叶片的结构和功能，那么大家思考一下，植物是如何将水分和养分从根部输送到叶片的呢？
-（学生）回答可能包括根部吸收、通过茎输导等。
-（教师）很好，今天我们就来学习一下茎的输导功能，探究它是如何完成这一重要任务的。
2.基本概念介绍
-（教师）首先，请大家翻到课本的第五章第四节，我们来看一下茎的基本结构。茎主要由哪些部分组成？它们各自有什么功能？
-（学生）阅读课文，回答问题。
-（教师）茎由表皮、薄壁细胞、维管束组成，其中维管束包括木质部和韧皮部。木质部负责输导水分和无机盐，韧皮部负责输导有机物。
3.实验观察
-（教师）为了更直观地理解茎的输导功能，我们将进行一个简单的实验。请大家分成小组，每组都会得到一个茎的切片和显微镜。现在请大家按照实验步骤进行观察，并记录下你们的观察结果。
-（学生）按照实验步骤进行观察，记录数据。
-（教师）观察结束后，请各小组汇报你们的观察结果，我们一起来分析茎的输导组织结构。
4.深入探究
-（教师）通过实验观察，我们发现茎的输导组织具有特殊的结构。那么，这些结构是如何帮助茎完成输导功能的呢？
-（学生）讨论并回答问题。
-（教师）茎的输导组织能够有效地输导水分和养分，是因为它们具有连续的管道和细胞间的紧密连接。接下来，我们来看一个视频，更直观地了解这个过程。
5.视频学习
-（教师）播放茎的输导功能视频。
-（学生）观看视频，理解茎的输导过程。
-（教师）视频结束后，请同学们分享一下你们从视频中学到了什么。
6.案例分析
-（教师）现在，请大家来看一个案例。这是一个关于植物茎输导功能失败的例子。请大家分析一下，为什么这个植物的茎无法正常输导水分和养分？
-（学生）阅读案例，分析原因。
-（教师）案例分析结束后，我们一起来总结一下茎的输导功能对植物生长的重要性。
7.互动讨论
-（教师）同学们，现在我们已经了解了茎的输导功能，那么大家思考一下，如果茎的输导功能出现问题，会对植物产生哪些影响？
-（学生）讨论并回答问题。
-（教师）茎的输导功能对植物的生长发育至关重要，如果出现问题，可能会导致植物生长缓慢、枯萎甚至死亡。
8.总结提升
-（教师）通过今天的学习，我们知道了茎的输导功能以及它的重要性。请大家回顾一下本节课的主要内容，并分享一下你们的收获。
-（学生）回顾课程内容，分享收获。
-（教师）最后，我想请大家课后去观察身边的植物，看看它们的茎是如何完成输导功能的，并思考一下如何保护植物的输导系统，让它们更好地生长。
9.作业