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《四时田园杂兴（其三十一）》教学设计

一、教材分析

《四时田园杂兴》是五年级下册古诗词背诵中的一首诗歌。这首诗是

宋代诗人范成大所作，诗中描述了农村夏日生活中的一个场景。全诗

语言平实，意境深远，仿佛一幅幅农村生活画面就在眼前展现。诗歌

的内容简单，意境明了，比较适合五年级学生的学习。通过学习这首

诗，可以让学生更好地了解古代农村的生活状态，感受古代诗歌的魅

力，提高审美情趣和文化素养。

二、教学目标

1.学生能够准确、流利、有感情地朗读古诗，了解诗的大意，背诵

并默写古诗。

2.通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生感受古诗的韵味和意境，

培养学生的语言感悟和表达能力。

3.激发学生对祖国传统文化的热爱，感受农村生活的美好和劳动人

民的勤劳、善良，培养学生的审美情趣和文化素养。

三、教学重难点

1.教学重点：通过朗读、背诵和默写，让学生了解诗歌的内容和意

境，培养学生的语感和表达能力。

2.教学难点：引导学生深入理解诗歌的内涵和意境，感受古诗的韵

味和美妙，提高学生的审美能力和文化素养。

四、教学准备

教师：制作教学PPT，准备相关的图片和视频素材。

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学生：预习课文，了解作者和诗歌背景。

五、教学过程

（一）激趣导入

教师：同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古

诗是我们民族文化的瑰宝。以前我们学过不少古诗，今天我们再来学

习一首新的古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。（板书课题）

学生：齐读课题。

教师：题目有点生疏的感觉吗？关于这首诗的作者，同学们在课前已

经做了预习。谁来简单介绍一下作者？

学生：介绍作者范成大。

教师：范成大是一位优秀的诗人，他写了很多有名的诗作。今天我们

要学习的这首《四时田园杂兴》是一组大型的田园诗篇，那么“四时”

是什么意思？

学生：春夏秋冬四个季节。

教师：对，这组诗是按照春夏秋冬四个季节来写的。那么“杂兴”又

是什么意思呢？

学生：“兴”是指一时高兴或者一时兴起的意思，“杂兴”就是随感或

者杂记的意思。

教师：那么“四时田园杂兴”就是春夏秋冬四个季节里的一些事情或

者场景给诗人带来的一些感触或者灵感，让他把这些感触或者灵感用

诗歌的形式表达出来。

学生：明白了“四时田园杂兴”的意思了。

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（二）初读课文，整体感知

教师：让我们一起来看看这首诗吧！打开课本，翻到第2页。（学生

翻开课本）首先请同学们自由朗读一遍这首诗，读的时候要注意读准

字音，读通句子，并且尽量读出节奏感。开始吧！

学生：（自由朗读）

教师：（巡视课堂）同学们读得很认真！下面请同学们看着投影上的

这首诗，咱们来一起读一遍，好不好？老师读一句，你们跟着读一句。

学生：（齐读）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

教师：同学们读得真好啊！想不想知道这首诗的意思？下面请同学们

结合课下的注释，试着说说这首诗的意思。咱们一句一句的来。谁来

翻译一下第一句？

学生：（翻译诗句）白天出去耕田夜晚回来搓麻绳，村里的男男女女

各自有自己的事情。

教师：第二句呢？

学生：（翻译诗句）小孩子们不懂得