Unit 4 I have a pen pal（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4Ihaveapenpal（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为六年级上册人教PEP版英语Unit4Ihaveapenpal，主要围绕学生与外国笔友的交流展开。设计思路是以学生为主体，以活动为载体，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。教学过程中注重培养学生的学习兴趣，激发他们的思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够提高英语听、说、读、写技能，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，引导学生关注中外文化差异，提升对多元文化的尊重和理解。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇的识记和运用，特别是与笔友交流相关的词汇如penpal、writeto、exchangeletters等。

2.句型结构的学习和运用，如Ihaveapenpalin...和Iwritetohim/hereveryweek.

难点：1.学生在跨文化交流中的思维转换，即如何从自己的视角出发，用英语表达对异国文化的理解和兴趣。

2.正确书写和发送电子邮件或信件，包括格式和礼仪。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合情境教学，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实的笔友交流中练习语言表达。

3.引导学生进行小组讨论，分享对异国文化的认识，培养跨文化意识。

4.通过邮件发送练习，教授学生电子邮件的基本格式和礼仪，并提供范例供学生参考模仿。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、相关英语学习网站

-教学手段：实物教具（如信封、邮票）、图片卡片、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张世界地图，引导学生谈论不同国家的文化特色。

-提问：“Doyouhaveanyfriendsfromothercountries?”引导学生思考友谊的跨越国界。

-引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutpenpalsandhowtheymakefriendsacrosstheworld.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“penpal”的图片和定义，让学生理解概念。

-通过PPT展示本单元的词汇和句型，如“Ihaveapenpalin...”,“Iwritetohim/hereveryweek.”

-通过角色扮演，演示如何用英语介绍自己的笔友和写信的内容。

-分组活动：学生根据教师提供的图片和提示，用英语描述图片内容，并尝试用新学的句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生选择一个主题，如“hobbies”,“schoollife”,“weather”等，用英语制作一张关于这个主题的卡片。

-各组展示卡片，其他组学生根据展示内容提问，以检查理解程度。

-教师随机抽取学生进行口头描述，其他学生根据描述猜测卡片内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调“penpal”和交流的重要性。

-提问：“Whathavewelearnedtodayaboutmakingfriendswithpeoplefromothercountries?”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予反馈。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，每人写一封信给一个假想的笔友，内容包括自我介绍、兴趣爱好和日常生活。

-提醒学生注意信件的格式和礼貌用语。

-作业提交时间：下节课前。

-教师提醒学生注意保护个人隐私，不要透露敏感信息。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与笔友交流相关的词汇，如penpal、writeto、exchangeletters、hobbies、schoollife等。这些词汇的掌握将有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流，增强英语的实际应用能力。

2.句型运用：学生能够运用“Ihaveapenpalin...”,“Iwritetohim/hereveryweek.”等句型进行交流，