热力环流学案(赛课).doc

现在睡觉的话会做梦，而现在学习的话会让梦实现。 PAGE PAGE 3 《热力环流》学案 一、课程标准 运用图表说明大气的受热过程。 解读：本条标准关注的对象是大气。旨在借用或绘制原理示意图，如大气热力环流示意图，认识导致大气运动的基本原理，为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。 二、学习目标 （一）掌握热力环流的概念，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。并养成观察、思维、想象和判断的能力。 （二）绘制热力环流图，训练绘制简单原理示意图的基本技能，提高绘图能力和理解问题的能力。 （三）能够利用热力环流原理解答生产、生活中的热力环流问题。在实际生活中对地理事物的观测判断能力和运用理论知识指导实践的能力。 三、学习过程 （一）知识准备 1、气压随高度的增加而递减,即海拔越高，空气越稀薄，密度越小，气压越低，气压与密度成正相关。 2、热胀冷缩的原理：空气受热体积膨胀,密度减小,气压降低；遇冷收缩下沉,密度增大,气压升高。 （二）基础自学 ① 大气运动的能量根本来源是哪里？ ② 大气运动的原因是什么？ ③ 大气运动的最简单形式是什么？ ④ 热力环流的产生的原因是什么？ （三）合作探究——热力环流形成 思考： 1.假若A地受热，B、C两地冷却，此时大气首先会怎么样运动？ 2.垂直运动后，高空中同一水平高度上空气密度和气压如何变化? 3.此时高空同一高度空气是怎样运动的？ 4.此时近地面空气密度和气压是如何变化的？ 5.此时近地面空气的流向是怎么样的？ 归纳： 绘制热力环流图： （四）学以致用——生活中的热力环流 1、海陆风 白天： 夜晚： 2、山谷风 白天： 夜晚： 3、城市风 四、学习反馈 1、大气运动的最简单形式是 2、热力环流的根本原因 3、图中热力环流先有 ，再有 4、画出热力环流在垂直方向和水平方向上的箭头。 5、A、A1、B、B1四处气压高低排序