《大气热力环流》（第2课时）导学案.docx

3.3大气热力环流（第2课时）

学习目标：

应用热力环流的原理分析自然界中的热力环流现象，如海陆风、城市风、山谷风等。

学习流程及内容：

一、预习提纲（阅读教材，完成下列填空，在教材相应位置进行标注后，识记相关内容）

1.热力环流的应用：

海陆风：白天_____风，晚上____风；

山谷风：白天_____风，晚上____风；

城市风：风向从______吹向________。

2.画出图中海陆风的形成过程，并说明其形成原因

总结：白天，近地面风由____吹向____，即___风；夜晚近地面的风由____吹向____，即___风。

3.画出图中山谷风的形成过程，并据此分析巴山夜雨多的原因

总结：白天，近地面风由吹向，即风；夜晚，近地面的风由吹向，即风。

4.画出图中城市风的形成过程，解释城市成为热岛的原因

5.完成教材82页活动题（1）、（2）题

总结：城市近地面风由吹向。郊区城市郊区

（温馨提示：所有选择题请在答题卡上作答）

二、拓展提升（每小组一个任务，引导学生进行深度学习）

学习目标一：了解温室效应

实验：(如图准备装置)在两只烧瓶里分别充满CO2和空气，塞紧带有温度计和胶头滴管的橡皮塞。再把两只烧瓶放在红外线下照射，观察温度升高的情况。结论：两瓶在相同光线照射下，装CO2的温度较邻瓶高，最大可达4℃。据此完成1～2题。

1．该实验反映的现象是

A．温室效应B．酸雨污染C．大气污染D．臭氧层破坏

2．下列关于大气中二氧化碳作用的叙述，正确的是

A．能吸收太阳光中的紫外线，增加大气温度

B．能分解氧分子与氮分子为原子，使大气强烈增温

C．能吸收长波辐射，对地面起到保温作用

D．能反射和散射太阳辐射，增加大气温度

温室效应引起全球变暖已成事实。最近，澳大利亚科学家又提出，与这一效应相伴随的还有“地球变暗”效应。据此完成3～4题

3．上图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，透明玻璃瓶内温度计的读数可能是

A．25℃B．12℃C．10℃D．8℃

4．上图7乙中与“地球变暗”相对应的大气热力作用是

A．④B．③C．②D．①

太阳能热气流式发电系统（太阳能塔），使太阳光的热能被利用来制造强大的上升气流，驱动涡轮发电机发电。读“太阳能热气流式发电系统（太阳能塔）原理示意图”。完成5～6题。

5.顶盖透明的太阳能集热棚所利用的原理为

A.热岛效应B.绿岛效应C.温室效应D.狭管效应

6.下列地区最适宜应用太阳能热气流发电系统的是

A.北美五大湖地区B.澳大利亚中部地区C.菲律宾群岛地区D.亚马孙平原地区

学习目标二：了解热力环流

读图，完成7～8题

7.关于图中各点气压值大小的判断，正确的是

A.④＞① B.②＜③ C.②＞① D.③＞④

8.下列说法正确的是

A.②点空气向①点下沉 B.③点空气向②点运动

C.③点空气向④点下沉 D.①点空气向④点运动

下图为我国某节能房屋示意图，该房屋在不同季节的白天与夜晚通过开闭某些隔断或窗户可实现室内外冷暖空气的变换，从而达到节能的目的。读图完成9～10题。

9．如图，隔断打开和窗户关闭，则最可能表示的是

A．夏季的夜晚 B．夏季的白天 C．冬季的夜晚 D．冬季的白天

10．应用该图所示原理可以解释的主要现象是

A．山区的山谷风的形成 B．最高气温多出现在午后

C．东非高原上动物大迁徙 D．阴阳坡植被差异明显

某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验，据此回答11～12题。

11．该实验的主要目的是测试

A．温室效应B．热力环流C．海陆热力差异D．风的形成

12．下列地理现象的成因与该实验原理相同的是

学习目标三：热力环流原理应用

城市热岛强度（UHI）：指城区气温与郊区气温的差值。当天气晴朗、无风时，热岛强度更大，读我国华北某特大城市城市热岛强度的时间分布图，完成13题。

13．一天中城市风最强的时段是

A．01:00—06:00 B．07:00-11:00 C．11:00-16:00 D．18:00—22:00

下图为博斯腾湖区域图，博斯腾湖是中国最大的内陆淡水湖，周围多荒漠。湖区内湖陆风现象较显著(湖陆风是在较大水域和陆地之间形成的以24小时为周期的地方性天气现象)。多年平均数据显示，博斯腾湖夏半年陆风转湖风的时间为上午11～12时，比冬半年提前两小时左右。回答14～15题。

14.试推测出现博斯腾湖湖陆风最弱可能季节是