优质导学案-《大气热力环流》（第1课时）.doc

高一地理第=page2*2-13页(共4页)高一地理第4页(共4页)

课题：3.3大气热力环流（1）

学科素养

核心导学

【区域认知】结合实际图文材料，认识不同地区的热力差异和大气运动差异，认知生活中常见的热力环流类型。

【地理实践力】通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。

重点：热力环流的形成过程及作用

难点：理解热力环流的形成过程

学法指导：

对热力环流的分析理解需要借助模拟实验、地理视频材料的辅助，切身感受热力环流的现象往往能帮助我们更好地理解热力环流的原理。

班级_______姓名________小组________审批________

概念解读

1.气压：单位面积上承受的空气柱的重量。

①与海拔的关系（同一地点）

海拔越高，气压越低

海拔越低，气压越高

②与气温的关系（同一水平面）

气温越高，气压越低

气温越低，气压越高

2.等压面：是空间上气压相等的点连成的面。

3.等压线是同一高度上气压相等的点的连线。即是等压面与某高度水平面的交线。

自学任务：

1.阅读教材79页-80页，尝试理解大气热力环流的形成过程。

2.完成《学法大视野》37页预习新知知识点一，大气热力环流的形成：

3.独立思考重点探究的内容

重点探究一：地面受热均匀，则形成的等压面是何种情况？（可画图表示）

重点探究二：地面受热不均时

（1）大气运动状况如何？（从垂直与水平两个方向来分析，可画图表示）

（2）高空和近地面的大气密度和气压又是如何变化的？

（3）等压面会发生怎样的变化？（可画在第1小题的图中）

1.下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。此时甲地近地面的风向为（）

Ａ．东南风

Ｂ．西南风

Ｃ．东北风

Ｄ．西北风

读某地近地面和高空四点气压图(单位：hPa)，完成2～3题。

2．若近地面和高空四点构成热力环流，则流动方向为()

A．O→M→N→P→O

B．M→N→O→P→M

C．M→N→P→O→M

D．N→M→O→P→N

3．下面图中正确表示N地在垂直方向上等温面与等压面配置的是()

4.下图是等高面与等压面关系示意图，读后完成下列要求。

(1)图中①至⑤点，气压最高的是______，气压最低的是_______。

(2)A、B两地受热的是____地，空气_________；冷却的是____地，空气__________。

(3)用“→”画出图中的热力环流。