主题4 趣味折纸 快乐的小鱼儿（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用[002].docx
主题4趣味折纸快乐的小鱼儿（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：主题4趣味折纸快乐的小鱼儿
2.教学年级和班级：三年级上册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.创意思维：激发学生对折纸艺术的兴趣，提升学生的动手能力和创新意识。
2.艺术鉴赏：培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高审美情趣。
3.合作学习：在小组活动中，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
4.文化传承：了解中国传统折纸艺术，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的折纸活动，对折纸的基本步骤和技巧有一定的了解。然而，对于复杂的折纸作品，如小鱼儿，他们可能还缺乏系统的学习和实践。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够完成一些简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则可能更愿意在小组中学习，通过合作来提高技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习折纸小鱼儿的过程中，学生可能会遇到以下困难：
-技巧掌握困难：复杂的折纸步骤可能会让学生感到困惑，难以掌握。
-注意力集中：折纸需要一定的耐心和专注力，部分学生可能难以长时间集中注意力。
-个性差异：学生的个性差异可能导致他们在学习过程中遇到不同的挑战，如自信心不足或过度依赖他人。
教学资源
-纸张：彩色折纸纸、白色折纸纸
-工具：剪刀、胶水
-软件资源：折纸教学视频、折纸步骤图解
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：电子教案、学生作品展示平台
-教学手段：实物展示、小组合作、示范教学
教学过程
一、导入新课
1.教师出示一只精美的小鱼儿折纸作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”
2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是折纸——快乐的小鱼儿。”
3.教师简要介绍本节课的学习目标和核心素养目标。
二、基本知识讲解
1.教师展示折纸小鱼儿的制作步骤图，讲解折纸的基本技巧和注意事项。
2.学生跟随教师一起练习，教师个别指导，纠正学生操作中的错误。
三、示范教学
1.教师亲自示范折纸小鱼儿的制作过程，边讲解边展示每一个步骤。
2.学生认真观察，注意每一个折叠的角度和手法。
四、学生实践
1.学生按照教师的示范和步骤图，开始独立制作小鱼儿。
2.教师巡回指导，对操作有困难的学生进行个别辅导。
五、小组合作
1.将学生分成小组，每组完成一个小鱼儿的制作。
2.在小组合作中，学生互相帮助，共同完成任务。
六、展示与评价
1.各小组展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的美观度和完成度。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，对存在的问题提出改进建议。
七、拓展活动
1.教师引导学生思考：“除了小鱼儿，我们还可以折出哪些有趣的动物？”
2.学生发挥想象力，尝试折出不同的动物折纸作品。
八、总结与反思
1.教师总结本节课的学习内容，强调折纸技巧的重要性。
2.学生分享自己在制作小鱼儿过程中的收获和体会。
3.教师点评学生的表现，指出优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
九、作业布置
1.教师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试制作其他动物折纸作品，并邀请家人一起参与。”
2.学生认真聆听，理解作业要求。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了折纸小鱼儿的制作技巧，包括基本的折法、剪裁、粘贴等，提高了动手操作能力。学生在实际操作过程中，学会了如何根据图纸进行折叠，如何正确使用剪刀和胶水，这些都是手工制作中必备的基本技能。
2.创意激发：学生在学习过程中，不仅学会了如何折出小鱼儿，还通过自己的创意，尝试了不同的颜色和形状，制作出了独一无二的折纸作品。这种创意的激发，有助于培养学生的创新思维和审美能力。
3.美学欣赏：学生对折纸艺术有了更深入的了解，能够欣赏和评价折纸作品的美感。他们学会了从线条、色彩、形状等方面去欣赏折纸的美，这有助于提高学生的审美水平。
4.团队协作：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成作品。这种团队协作能力的提升，对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。
5.耐心和专注：折纸制作需要一定的耐心和专注力，学生在完成小鱼儿制作的过程中，学会了如何集中注意力，耐心地完成每一个步骤。这种品质的培养，对于学生的学习和生活都有积极的影