《快乐的小鱼儿》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx
《快乐的小鱼儿》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《快乐的小鱼儿》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践能力。通过学习《快乐的小鱼儿》，学生将提升对自然界的观察和欣赏能力，增强对文学作品的阅读理解，学会用文字表达自己的情感和想象，同时锻炼合作学习和解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解《快乐的小鱼儿》的故事情节，把握主人公的性格特点和情感变化。
②学习作者如何运用生动的语言和丰富的想象力描绘自然景物和人物心理，提高学生的语言表达能力。
③通过分析故事中的道德教育元素，引导学生理解善良、勇敢、坚持等优秀品质。
2.教学难点，
①深入理解故事中的象征意义，如小鱼儿代表勇敢与坚持，水域环境象征成长环境等，帮助学生提升文学鉴赏能力。
②在小组讨论中，引导学生积极思考，培养学生的合作精神和批判性思维。
③将故事中的道德教育元素与学生的日常生活相结合，使学生在现实生活中能够运用所学品质。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦。
-课程平台：电子课本、网络教学平台（用于在线资源分享和作业提交）。
-信息化资源：与《快乐的小鱼儿》相关的图片、视频资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。
-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、小组讨论表格、写作练习指导手册。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段关于海洋生物的视频，引导学生关注海洋世界，提出问题：“你们喜欢海洋生物吗？为什么？”
-回顾旧知：提问学生之前学过的关于动物的知识，如鱼类的基本特征、生活习性等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍《快乐的小鱼儿》的故事背景，讲述小鱼儿在成长过程中遇到的困难和挑战。
-举例说明：通过故事中的情节，分析小鱼儿的勇敢、坚持等优秀品质，并举例说明在现实生活中如何体现这些品质。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己遇到的困难以及如何克服的，引导学生体会勇敢和坚持的重要性。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：让学生以小组为单位，根据故事情节，设计一段小鱼儿在成长过程中的对话，提高学生的语言表达能力和合作能力。
-教师指导：对学生的表现给予及时指导和评价，鼓励学生发挥创意，丰富故事内容。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调勇敢、坚持等优秀品质的重要性。
-鼓励学生在日常生活中积极面对困难，勇于挑战自我。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生以“我心中的快乐小鱼儿”为主题，写一篇短文，表达自己对勇敢、坚持等品质的理解。
-要求学生在写作过程中，结合自身经历，用具体事例进行阐述。
6.拓展活动（约10分钟）
-邀请家长参与，共同观看关于海洋生物的纪录片，增进亲子感情，同时让学生了解更多关于海洋生物的知识。
-组织学生参观海洋馆，让学生亲身感受海洋生物的魅力，激发学生对自然科学的兴趣。
7.课后反思（约5分钟）
-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
六、知识点梳理
《快乐的小鱼儿》是一篇充满童趣和哲理的寓言故事，以下是对本节课知识点的梳理：
1.故事情节理解
-小鱼儿的成长过程：从出生到成长，小鱼儿经历了许多挑战和困难。
-小鱼儿的性格特点：勇敢、坚持、乐观、乐于助人。
-小鱼儿的成长环境：水域环境，包括水域生态、食物链等。
2.人物形象分析
-小鱼儿：勇敢、坚持、乐观，面对困难不退缩，具有积极向上的精神。
-其他角色：如小鱼儿的父母、朋友等，通过对比衬托小鱼儿的性格特点。
3.故事主题探讨
-勇敢面对困难：故事中，小鱼儿在成长过程中遇到了各种困难，但他勇敢地面对，不退缩。
-坚持不懈：小鱼儿在追求梦想的过程中，始终保持着坚定的信念，最终实现了目标。
-乐观向上：小鱼儿在困境中始终保持乐观的心态，这种心态帮助他度过了难关。
4.文学手法分析
-比喻：将小鱼儿的成长过程比喻成人生道路，使故事更具寓意。
-象征：小鱼儿象征着勇敢、坚持等品质，使故事更具教育意义。
-对比：通过小鱼儿与其他角色的对比，突出小鱼儿的优秀品质。
5.语言特点分析
-生动形象：作者运用丰富的词汇和生动的描绘，使故事场景栩栩如生。
-情感真挚：作者通过细腻的笔触，表达了对小鱼儿的喜爱和赞美。
-通俗易懂：故事语言简洁明了，易于学生理解和接受。
6.道德教育元素
-勇敢：面对困难