快乐的小鱼儿（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
快乐的小鱼儿（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
一、教学内容
《快乐的小鱼儿》是我国小学语文全国通用教材三年级上册的综合实践活动。本章节主要包括以下内容：
1.学习观察和描述小鱼儿的特征，如外形、生活习性等。
2.通过绘画、手工制作等形式，创作关于小鱼儿的美术作品。
3.学会关爱动物，培养保护生态环境的意识。
4.开展关于小鱼儿的趣味活动，如讲故事、猜谜语等。
本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，了解小鱼儿的基本知识，提高观察、表达和动手能力，同时培养环保意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.语言素养：培养学生通过观察、描述小鱼儿的特征，提升语言表达和文字撰写能力。
2.美学素养：通过创作美术作品，提高学生的审美意识和美术表现力。
3.科学素养：引导学生观察小鱼儿的生活习性，培养科学探究和观察分析能力。
4.责任素养：教育学生关爱动物，增强保护生态环境的责任感和使命感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点主要包括以下核心内容：
-观察小鱼儿的特征：重点在于教会学生如何细致观察小鱼儿的外形特征，如颜色、体型、鳞片等，并能够用语言准确描述。
-举例：如通过观察发现金鱼的身体是流线型，鳞片反光，尾巴像扇子一样。
-美术创作能力：培养学生运用所学的美术技巧，创作出具有个人特色的小鱼儿画作。
-举例：指导学生使用水彩笔或蜡笔，绘制出自己心目中的小鱼儿，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
-生态环境保护意识：强调保护生态环境的重要性，让学生理解人类与自然的关系。
-举例：讨论如果水域环境被污染，小鱼儿将无法生存，进而引发学生对环境保护的思考。
2.教学难点
本节课的教学难点主要涉及以下内容：
-观察与描述的准确性：学生可能难以用准确的语言描述小鱼儿的特征，需要引导他们细致观察并使用恰当的词汇。
-难点：如学生可能会忽略小鱼儿的一些细节特征，或者使用不准确的词汇来描述。
-突破方法：通过展示实物图片或视频，引导学生逐一指出小鱼儿的特征，并学习相应的描述词汇。
-美术创作的技巧性：部分学生可能在绘画技巧上存在困难，需要教师提供具体指导。
-难点：如学生对色彩搭配、画面布局等美术要素掌握不足。
-突破方法：通过示范和逐步引导，让学生从简单的图形开始，逐步掌握绘画技巧，再进行创作。
-环保意识的培养：学生可能难以理解生态环境保护的深远意义。
-难点：如学生对环境保护的概念抽象，难以与自身行为联系起来。
-突破方法：通过生活中的实例，如节约用水、不乱扔垃圾等，让学生认识到保护环境的具体行动。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、小鱼儿实物或模型、画纸、画笔、水彩笔或蜡笔
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：小鱼儿高清图片、视频资料、相关教学PPT
-教学手段：实物观察、互动讨论、小组合作、示范教学、作品展示
五、教学过程
亲爱的同学们，今天我们要来进行一节非常有趣的课程——《快乐的小鱼儿》。在这节课上，我们将一起探索小鱼儿的奥秘，通过观察、描述和创作，来深入了解这些小小的水生生物。
（一）导入新课
1.开场引导
同学们，你们在生活中见过小鱼儿吗？谁能告诉我，你们对小鱼儿有什么样的印象？
2.学生分享
请几位同学分享一下他们观察到的小鱼儿的特点。
3.教师总结
很好，大家观察得都很仔细。今天我们就来系统地学习一下关于小鱼儿的知识。
（二）小鱼儿的特征观察
1.实物观察
（1）展示小鱼儿实物或模型，让学生直观感受小鱼儿的外形。
（2）引导学生观察小鱼儿的颜色、体型、鳞片等特征。
2.观察交流
（1）请同学们分组讨论，分享一下你们观察到的内容。
（2）每组选代表进行汇报。
3.教师点评与总结
很好，大家都能准确地描述小鱼儿的特征。现在，请你们尝试用语言表达一下你们观察到的小鱼儿的特点。
（三）美术创作
1.创作引导
现在，让我们拿起画笔，把你们心目中的小鱼儿画出来。
2.学生创作
（1）发放画纸、画笔等材料。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出独特的小鱼儿画作。
3.作品展示与评价
（1）学生展示自己的作品。
（2）同学们互相评价，给出建议。
4.教师点评
很好，大家的作品都很有创意。你们不仅画出了小鱼儿的特征，还加入了你们的想象。
（四）生态环境保护意识培养
1.话题讨论
同学们，你们知道吗？小鱼儿生活的环境对我们的地球非常重要。我们来讨论一下，我们应该如何保护小鱼儿的家园。
2.学生发言
请同学们分享一下自己的想法。
3.教师总结
很好，大家提出了很多保护环境的措施。保护环境不仅仅是口号，更需要我们的实际行动。
（五）课文主旨内容探究
1.课文阅读
请同学们打开课本，阅读《快乐的小鱼儿》这一章节。