《习作：猜猜他是谁》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx
《习作：猜猜他是谁》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册
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《习作：猜猜他是谁》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册
本节课选自统编版语文三年级上册习作单元，主要围绕“猜猜他是谁”这一主题展开。教材要求学生通过观察、描述人物的外貌、性格特点，并通过语言表达，撰写一篇生动有趣的短文。教学内容包括：观察人物、收集素材、组织材料、语言表达等方面。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生观察、想象、表达和创造等多方面的语文核心素养。通过观察人物特征，学生将提升观察能力和形象思维；通过描述人物，学生将锻炼语言表达能力和文字组织能力；通过创作短文，学生将培养想象力和创造力。此外，通过合作讨论和分享，学生将增强沟通能力和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①确定人物描写的关键点：引导学生观察人物的外貌、性格特点，找出能够代表人物个性的关键特征。
②学会运用具体、生动的语言进行描写：通过实例分析，让学生掌握如何用形容词、动词等词语生动地描述人物。
2.教学难点，
①观察人物特征的细致性：帮助学生克服观察不细致的问题，学会从多个角度、多个方面观察人物。
②人物性格特点的准确把握：引导学生深入思考，如何准确地抓住人物的性格特点，避免描述过于表面化。
③创作过程中想象力的发挥：鼓励学生在描述人物时发挥想象力，使人物形象更加丰满、生动。
④文字表达的准确性和流畅性：指导学生如何将观察到的内容和想象的内容用恰当的语言表达出来，确保文章通顺、易懂。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实例，讲解人物描写的方法和技巧，帮助学生理解并掌握。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的细节和创作灵感，促进思维碰撞。
3.演示法：通过示范写作，展示如何将观察和想象转化为生动的文字描述。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人物形象，激发学生观察兴趣。
2.教学软件应用：运用文字处理软件，指导学生进行文字创作和修改，提高写作技能。
3.小组合作平台：利用网络教学平台，让学生在小组中分享作品，互相学习和评价。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：以“猜猜他是谁”为主题，展示一系列不同人物的照片，让学生猜测照片中的人物是谁，并简要描述他们的特点。
回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于人物描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写等。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何观察人物、如何收集素材、如何组织材料和如何运用语言进行描写。
举例说明：通过展示优秀的学生习作，分析其人物描写的优点，让学生直观地了解如何进行人物描写。
互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的有趣人物，并尝试用文字进行描述。
3.巩固练习（约30分钟）
学生活动：让学生根据所学知识，选择一个熟悉的人物进行观察和描写，完成一篇短文。
教师指导：巡视课堂，对学生的写作过程进行个别指导，帮助他们解决写作中的问题。
4.课堂总结（约5分钟）
总结本节课的重点内容，强调人物描写的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：要求学生课后选择一个自己感兴趣的人物进行观察和描写，完成一篇习作，下节课进行分享和交流。
具体教学过程如下：
一、导入
1.展示人物照片，激发兴趣
教师展示一系列不同人物的照片，如老师、同学、家人等，让学生猜测照片中的人物是谁，并简要描述他们的特点。
目的：激发学生的观察兴趣，引出人物描写的话题。
2.回顾旧知
教师引导学生回顾之前学过的关于人物描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写等。
目的：帮助学生复习旧知，为新课学习做好铺垫。
二、新课呈现
1.讲解新知
教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何观察人物、如何收集素材、如何组织材料和如何运用语言进行描写。
目的：让学生掌握人物描写的基本方法。
2.举例说明
教师展示优秀的学生习作，分析其人物描写的优点，让学生直观地了解如何进行人物描写。
目的：通过实例，帮助学生理解知识。
3.互动探究
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的有趣人物，并尝试用文字进行描述。
目的：培养学生的观察力和表达能力。
三、巩固练习
1.学生活动
让学生根据所学知识，选择一个熟悉的人物进行观察和描写，完成一篇短文。
目的：让学生将所学知识应用到实际写作中。
2.教师指导
巡视课堂，对学生的写作过程进行个别指导，帮助他们解决写作中的问题。
目的：提高学生的写作水平。
四、课堂总结
总结本节课的重点内容，强调人物描写的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
目的：帮