2024二年级语文下册课文4语文园地五第1课时教案新人教版.docx

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语文园地五

教学目标：

1．借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解，提升自主感悟语言文字的实力。

2．理解并积累有关“笑”的词语，实现语言文字的有效积累。

3．品读感悟词语所表达的情感，进一步提升感情朗读实力，培育良好的语感。

4．通过视察发觉，感受同义词所构成的词语的好玩特点，培育探究学习的爱好。

5．诵读《弟子规》，感受三字经的形式和韵味，实现对中国传统文化的认知积累。

6．通过短文阅读，进一步深化对单元学习主题的认知，同时培育学生自主阅读的爱好。

教学重点：丰富语言文字积累，提升运用语言文字的实力。

教学难点：能够读懂短文的内容，深化对单元学习主题的认知。

教学打算：多媒体课件；动物图片；《弟子规》动画视频

第一课时

课时目标：

1．借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解，提升自主感悟语言文字的实力。

2．理解并积累有关“笑”的词语，实现语言文字的有效积累。

3．品读感悟词语所表达的情感，进一步提升感情朗读实力，培育良好的语感。

4．通过视察发觉，感受同义词所构成的词语的好玩特点，培育探究学习的爱好。

教学过程：

一、激趣导入，教学“识字加油站”

1．课件出示汉字“妈、奶、娘、姐”，引导学生视察四个汉字并说说自己有什么好玩的发觉。

生：我发觉四个字都有一个女字旁。

师：你们真有一双擅长发觉的眼睛，发觉了四个汉字最明显的特征。再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？

生：这四个字表示的都是女性。

师：哦，这说明含有女字旁的汉字差不多都跟女性有关联，其实，这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思亲密关联。接下来，让我们再来相识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。

2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思，老师适时引导他们明确含“厂”的汉字一般表示与房屋有关，带“穴”部的汉字则表示与山洞有关。

3．出示两组含“厂”和“穴”的汉字所组成的词语，引导学生借助拼音自主拼读，留意读准字音，并试着依据偏旁以及生活认知尝试感知词义。

4．指名朗读词语．老师适时进行范读指导与强调，特殊要留意“窟窿”一词，后面的“窿”在该词语中应读轻声。学生齐读词语。

5．引导学生简洁沟通对两组词语的感知，老师再次依据两个偏旁引导学生感知词语所对应的事物样子及特点。

【设计意图】此环节教学主要实行了联系旧知与自主学习相结合的方式，培育了学生自主感悟词语实力的同时，也让他们进一步提升了自主感悟语言文字的实力。

二、教学“字词句运用”

1．过渡引入：中国的语言很奇异，对于同样一种事物或现象，有时候却存在着多种多样的表现形式。例如．我们脸上常出现的“笑”这一表情符号，就有许多不同的形式。

(1)引导学生自主朗读“字词句运用”第一部分中一组含有“笑”字的词语，留意借助拼音读准词语，同时想一想这些词语都有哪些不同的意义。

(2)指名学生朗读词语，老师适时指导读准“破涕为笑”中“涕”读“ti”不要读成了“di”

(3)学生沟通对9个含有“笑”字词语的理解，同时运用相应的表情来演绎对于词义的理解，老师适时引导学生理解“破涕为笑”（一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜）、“眉飞色舞”（眉头伸展，眼含笑意。形容兴奋开心的样子）、“捧腹大笑”（用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制）。并引导他们明确“微笑、笑眯眯、笑呵呵、眉飞色舞”几个词语中“笑”的程度稍浅，“哈哈大笑、瘁腹大笑、狂笑”等程度更深，而“破涕为笑”则写出了情感上由悲转喜的改变。

(4)引导学生感情朗读词语，留意再次体会词语表现的“笑”的不同程度。

2．引导学生自主朗读其次部分的题目要求，说说这一部分主要的训练内容是什么。老师适时引导学生进一步明确题意。同时引导他们明确三句话的出处（《小马过河》《画扬桃》）。

(1)学生自主朗读句子，联系前面的学习想一想加点词语所表达的情感，并将自己的理解与同桌进行沟通。

(2)引导学生说说三句话该如何朗读，同时说说这样读的缘由是什么。

生：第一句话应当读出小马欢快的心情，因为“连蹦带跳”这个词语写出了小马特别乐意帮助妈妈做事情的心情。

师：你能读给大家听一昕吗？

学生感情朗读第一句话，其他同学进行评价，老师再次指名同学进行朗读。

生：其次句话要读出不好意思的语气，因为“难为情”这个词语说明白小马为自己没能过河而感到特别惭愧，所以说话都有些结结巴巴的。

师：你不仅抓住了加点词语“