2024年秋一年级上册语文园地一 公开课一等奖创新教学设计.docx

2024年秋一年级上册语文园地一公开课一等奖创新教学设计

统编版一年级上册语文园地一教学设计

【教材分析】

语文园地一是统编版一年级上册第一单元识字后的综合性学习板块。本单元以识字为主题，旨在引导学生开启汉字学习之旅。语文园地一将识字、写字、词句运用、书写提示和日积月累等内容有机整合，帮助学生巩固单元所学知识，提升语文素养。识字加油站通过展示与学校生活相关的词语，拓展学生的词汇量；字词句运用鼓励学生初步感知汉字的结构和运用；书写提示指导学生掌握正确的书写姿势和基本笔画；日积月累则以古诗诵读的形式，让学生感受传统文化的魅力。这些内容相互关联，为学生后续的语文学习奠定基础。

【学情分析】

一年级学生刚刚入学，正处于学习习惯养成和知识启蒙的关键时期。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但注意力难以长时间集中，自主学习能力较弱。在识字方面，部分学生可能已经在学前有了一定的识字量，但识字方法和汉字结构的认识较为欠缺。在写字方面，学生大多尚未掌握正确的书写姿势和规范的笔画顺序。在语言表达上，他们能用简单的话语表达自己的想法，但语言的准确性和连贯性有待提高。因此，教学过程中需采用生动有趣、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，逐步培养他们的学习能力。

【学习目标】

1.认识“之、初等13个生字，能正确认读与学校生活相关的词语，丰富词汇积累。

2.初步了解汉字的上下、左右结构，能正确区分并说出简单汉字的结构类型，提升汉字结构的认知能力。

3.学会正确的书写姿势，掌握“横、竖”等基本笔画的书写方法，规范书写“一、二等简单汉字，养成良好的书写习惯。

4.朗读并背诵古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美，初步体会古诗描绘的意境，激发对传统文化的热爱。

5.通过小组合作、游戏等活动，培养学生的合作意识和学习语文的兴趣，提高语言表达和实践运用能力。

【学习重点】

1.认读生字和词语，掌握生字的读音和字形。

2.了解汉字的结构，正确书写简单汉字，注意笔画顺序和书写规范。

3.朗读背诵古诗《咏鹅》。

【学习难点】

1.区分汉字的上下、左右结构，准确判断复杂汉字的结构类型。

2.理解古诗《咏鹅》的诗意，感受古诗描绘的意境。

【活动过程】

（一）趣味导入

同学们，在过去的一段时间里，我们学习了很多有趣的汉字，还认识了不少新朋友呢！今天，我们要一起走进语文园地一，这里有好多好玩的知识等着大家去发现。在语文园地里，我们就像勇敢的探险家，每完成一个任务，就能收获一份惊喜。大家准备好了吗？让我们出发吧！

（二）识字加油站

1.初读词语：请同学们翻开课本，找到识字加油站的内容。自己试着小声读一读这些词语，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友的帮助哦。读完之后，同桌之间互相读一读，听听对方有没有读准字音。

2.认读生字：现在，老师要把这些词语里的生字单独请出来，看看大家还认不认识。（教师逐字出示“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”）同学们先自己读一读，然后老师指哪个字，大家就快速读出它的读音。如果读对了，我们就一起跟读两遍；要是读错了，也没关系，大家一起帮忙纠正。

3.理解词语：这些生字藏在词语里可有意思啦！我们一起来猜猜它们的意思。比如“初始”，就像是我们刚开始做一件事情的时候；“性格”呢，每个人都有不一样的性格，有的小朋友很活泼，有的小朋友很文静，这就是性格的不同。大家开动小脑筋，想一想其他词语是什么意思，可以和身边的小伙伴说一说。

4.游戏巩固：我们来玩个“词语接龙的游戏。老师先说一个词语，比如“学校”，接下来的同学要用上一个词语的最后一个字作为开头，说出新的词语，像“校园”，然后下一个同学接着说。注意哦，词语要是我们刚刚学过的或者是和学校生活有关的。看看哪个小组的同学反应最快，接得又多又准！

（三）字词句运用

1.认识汉字结构：同学们，汉字可神奇啦，它们有不同的组合方式，就像搭积木一样。有些汉字是上下两部分合在一起的，比如“早”，上面是“日”，下面是“十”；有些汉字是左右两部分靠在一起的，比如“明”，左边是“日”，右边是“月。大家在课本上找一找，还有哪些字是上下结构，哪些是左右结构，用铅笔圈出来。

2.辨别结构类型：老师把一些字写在黑板上（出示“花、地、你、草、他、是”），请同学们仔细观察，然后说一说这些字分别是什么结构。如果是上下结构，就举起双手；如果是左右结构，就伸出两只手，像这样（教师示范动作）。看看谁的小眼睛最亮，判断得又快又准