Helen Keller（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册.docx
HelenKeller（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册
一、教学内容
本节课内容选自2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册“HelenKeller（拓展）”单元。本节课主要围绕海伦·凯勒的生平事迹展开，通过阅读相关文本，引导学生了解海伦·凯勒的勇敢、坚强和乐观品质，培养学生正确的人生观和价值观。具体内容包括海伦·凯勒的简介、成长经历、成就以及对其人生的启示等。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习海伦·凯勒的故事，学生将提升语言运用能力，学会用英语描述人物品质和经历；增强文化意识，理解不同文化背景下的生活态度；发展思维品质，学会从多角度分析人物性格；提高学习能力，掌握信息提取和批判性思维技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：本节课的核心内容是海伦·凯勒的故事及其对学生的启示。具体包括：
-学生能够准确理解并复述海伦·凯勒的生平事迹；
-学生能够识别并描述海伦·凯勒展现出的勇气、坚韧和乐观等品质；
-学生能够通过阅读文本，理解并运用描述人物品质的英语表达。
2.教学难点：
-难点内容：本节课的难点在于帮助学生深入理解和感受海伦·凯勒的内心世界，以及将这些品质与自己的学习生活相结合。
-深入理解：学生可能难以完全理解海伦·凯勒在失明和失聪后所面临的挑战，以及她是如何克服这些困难的。例如，通过角色扮演或情景模拟，帮助学生体验海伦·凯勒的心理状态。
-品质内化：学生可能难以将海伦·凯勒的品质内化为自己的行为准则。例如，通过讨论和写作活动，引导学生思考如何在日常生活中体现勇敢和坚韧。
-跨文化理解：学生可能对海伦·凯勒的故事背景和文化差异感到困惑。例如，通过比较不同文化中面对困难的态度，帮助学生建立跨文化理解。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、英语教材《外研版（一起）英语六年级下册》
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：海伦·凯勒生平事迹的英文视频资料、相关英文阅读材料、在线词典和语法工具
-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、讨论卡片、写作模板
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示海伦·凯勒的照片，引导学生观察并简单介绍她的外貌特征。
-提问：“同学们，你们知道这位女士是谁吗？”
-学生回答后，教师简要介绍海伦·凯勒的生平事迹，激发学生的兴趣。
-提问：“你们想知道更多关于海伦·凯勒的故事吗？”
-引导学生进入新课学习。
2.讲授新知（20分钟）
-教师播放海伦·凯勒的英文介绍视频，让学生初步了解她的生平。
-分组讨论：将学生分成小组，讨论视频中的关键信息，如海伦·凯勒的失明和失聪经历、她的教育过程、她的成就等。
-教师总结小组讨论结果，强调海伦·凯勒的勇敢、坚韧和乐观品质。
-阅读文本：教师分发海伦·凯勒的生平事迹英文文本，学生自主阅读。
-词汇学习：教师带领学生学习文本中的重点词汇，如determined、overcome、inspire等。
-语法讲解：讲解与文本相关的语法点，如一般过去时、条件句等。
-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟海伦·凯勒的学习和生活场景。
3.巩固练习（10分钟）
-问答环节：教师提问关于海伦·凯勒的故事和品质的问题，学生回答。
-写作练习：学生根据所学内容，写一篇短文，描述海伦·凯勒的某个品质或事件。
-小组展示：每组派代表展示写作成果，其他组进行评价。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调海伦·凯勒的品质对学生的启示。
-提问：“同学们，你们从海伦·凯勒的故事中学到了什么？”
-学生分享自己的感悟。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，阅读海伦·凯勒的英文原著，选择其中一个章节进行复述。
-写一篇关于海伦·凯勒品质的短文，结合自己的实际经历，谈谈如何将这些品质应用到自己的生活中。
-准备下一节课的讨论话题，思考如何将海伦·凯勒的故事与所学知识相结合。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言能力提升：
-学生通过本节课的学习，能够熟练运用一般过去时描述海伦·凯勒的过去经历，提高英语写作和口语表达能力。
-学生在阅读和听力练习中，学会了如何提取关键信息，增强了对英语阅读理解能力。
-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语交际能力，增强了语感。
2.文化意识增强：
-学生通过了解海伦·凯勒的故事，对美国的残疾人士权益有了更深入的认识，拓宽了文化视野。
-学生学会了从不同角度看待问题，增强了跨文化交际意识。
3.思维品质发展：
-学生在分析海伦·凯勒的故事时，培