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《父爱之舟》的教学反思.docx

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Word版本，可编辑修改第 PAGE 第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页《父爱之舟》的教学反思《父爱之舟》的教学反思《父爱之舟》是属于统编教材五班级上册第六单元舐犊情深为主题的精读课文。这篇文章是回忆性散文，以梦的形式呈现往事，描写和父亲在一起的一个个生活场景，表现父亲对无微不至的爱，字里行间饱含着对父亲的无限思念。本单元的语文要素是体会描写的场景详情中蕴含的感情。在教学这篇课文时，我反反复复钻研教材。我在思索，课堂时间只有30分钟，而我选取的教学内容又是《父爱之舟》篇幅很长，那在教学时我要如何取舍，教什么怎么教呢?最终我确定了教学目标

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《父爱之舟》教学设计.docx 《父爱之舟》教学设计教材分析 《父爱之舟》是第六单元第二课。本课继续围绕“舐犊情深”这个主题，引领学生在场景、细节描写中，体会深切的父爱。本课为著名画家吴冠中先生的一篇回忆性散文。课文以梦的形式描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，从梦境开始，到梦境醒来，泪湿枕边结束，首尾相应，用平白朴素的语言，让我们深深感受到父亲无微不至的深沉之爱。也将作者对父亲无限的思念融于字里行间。学情分析五年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，控制和调节自己情感的能力逐步加强。本文语言质朴，感人至深，便于学生理解和体会，并引起情感共鸣。教学目标默读课文，思
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父爱之舟教学设计.docx 19父爱之舟教学设计教学目标： 1. 有感情地朗读课文段落，以读悟情。 2. 体悟不同场景的细节描写，从中感受浓浓的父爱，体会父子情深。教学重点：有感情的朗读课文段落，以读物情。教学难点：体悟不同场景的细节描写，从中感受浓浓的父爱，体会父子情深。教学过程：模块一：回忆场景，引入新课活动1：直接导入同学们，爱是永恒的话题，这节课我们继续学习《父爱之舟》，齐读课题。活动2：复习场景，巩固印象 1.通过上节课的学习，我们知道了文中有很多场景描写,谁能按照文章顺序回忆一下？ 2.生说场景，老师课件出示。模块二
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2025年父爱之舟教学设计.docx 第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数3页 《父爱之舟》教学设计教学目标 1.学生能正确读写文中的生字词。 2.能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.通过对文中场景描写的分析，理解作者的情感。 4.学习文中细节描写体现父爱的方法。 5.体会父爱的深沉与伟大，激发学生热爱父亲的情感。教学过程一、导入新课谈话导入：询问学生对父亲的印象，引导学生分享与父亲之间难忘的经历，从而引出课文。二、精读课文 1.学生自主阅读：让学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，注意读准字音，读通句子。 2.教师检查反馈：检查生字词的读音和书写，如“茧、栈”等字。 3.
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五年级上册语文六单元《父爱之舟》教学设计及反思.docx 五年级上册语文六单元《父爱之舟》教学设计及反思目录语文教学设计概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.1教学背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.2教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 1.3教学重难点解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 2.1导入新课．．．
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（部编版）小学五年级上册语文教学设计与反思 19 父爱之舟.pdf 第六单元舐犊之情第19课父爱之舟 设计依据与构思 《父爱之舟》一文结构严谨。全篇采用倒的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆。课文开头写〃刚刚梦醒〃，结尾写〃醒来，枕边一片湿〃，首尾连贯。往事潜入梦中，说明往事难忘，由此深刻地表现出父爰在〃我〃心中留下的卬记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小船不可分割，船来船往，〃我〃的感受也在变化，主题在述中得到了层层深化。作者在最后明确地写道：〃我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!〃至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。小学高年级阅读教学的最终目的就是使学生具有独立阅读的能
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