四年级英语下册 Unit 1 My school(The second period)第二课时说课稿 人教PEP.docx
四年级英语下册Unit1Myschool(Thesecondperiod)第二课时说课稿人教PEP
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教PEP四年级英语下册Unit1Myschool(Thesecondperiod)
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2023年3月20日星期一第2节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“myschool”这一主题,学生将能够运用英语描述校园环境,增强对学校文化的认同感;同时,通过小组合作和角色扮演等活动,提升学生的跨文化交际意识和合作学习能力,培养批判性思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点,①
①正确发音和拼读单词,如classroom,library,gym,office等,确保学生能够准确地理解和使用这些与学校相关的词汇。
②运用所学词汇和句型描述校园中的不同场所,如Thisistheclassroom.Thisisthelibrary.,并能够进行简单的问答。
2.教学难点,①
①在语境中正确运用一般现在时态,特别是第三人称单数的变化,如He/Shehasabook.,以帮助学生掌握英语语法规则。
②在实际交流中灵活运用目标语言,能够进行简单的对话和表达,克服在真实情境中表达的紧张和犹豫。
②学生能够通过图片和实物识别并区分不同校园场所的英语表达,如Whereisthegym?,并能够结合所学词汇进行正确回答。
③培养学生的合作学习能力,通过小组活动共同完成任务,如设计校园地图,并在小组内用英语介绍各个场所的位置和功能。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教PEP四年级英语下册教材,包括课本和练习册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的校园场景图片、校园建筑模型、校园活动视频等多媒体资源,以丰富教学形式。
3.实验器材:准备校园场所相关的卡片,如教室、图书馆、体育馆等,用于小组活动中的识别和分类练习。
4.教室布置:设置分组讨论区,每个小组分配一张桌子,准备白板或黑板用于书写和展示,营造良好的学习氛围。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.教师通过展示校园图片或视频,引导学生回忆自己学校的场景,激发学生对校园生活的兴趣。
2.提问:“Doyoulikeyourschool?Why?”让学生自由发言,为接下来的课程做铺垫。
3.用时:5分钟
二、讲授新课(15分钟)
1.教师板书课题:“Myschool”,并引导学生用英语说出学校的各个场所,如classroom,library,gym,office等。
2.教师讲解一般现在时态的用法,并通过例句让学生练习。
3.教师展示校园场景图片,引导学生用所学词汇描述图片中的场景。
4.教师播放校园活动视频,让学生观看并模仿视频中的对话。
5.分组活动:将学生分成小组,每组分配一张校园场所卡片,让学生用英语描述卡片上的场景。
6.教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。
三、巩固练习(15分钟)
1.教师出示校园场景图片,让学生用英语描述图片中的场景。
2.学生分组进行角色扮演,模拟校园生活中的对话场景。
3.教师提问:“Whatsinyourschool?”让学生用英语回答,并引导其他学生进行补充。
4.学生展示自己的校园地图,并用英语介绍各个场所的位置和功能。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:“Doyoulikeyourschool?Why?”让学生用英语回答,并分享自己的校园生活。
2.教师提问:“Whatsyourfavoriteplaceinyourschool?”让学生用英语回答,并说明原因。
3.教师提问:“Ifyoucouldchangeonethinginyourschool,whatwoulditbe?”让学生用英语回答,并阐述自己的想法。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师邀请学生上台,用英语描述校园场景,其他学生猜测是哪个场所。
2.教师邀请学生上台,用英语进行角色扮演,其他学生评价表演。
3.教师提问:“Whatsthedifferencebetweenmyandour?”让学生用英语回答,并解释原因。
六、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.教师布置课后作业,让学生用英语描述自己的学校,并分享给家长。
3.教师鼓励学