四年级英语下册 Unit 1 My school（The second period）第二课时说课稿 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesecondperiod）第二课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP四年级英语下册Unit1Myschool（Thesecondperiod）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月20日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“myschool”这一主题，学生将能够运用英语描述校园环境，增强对学校文化的认同感；同时，通过小组合作和角色扮演等活动，提升学生的跨文化交际意识和合作学习能力，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音和拼读单词，如classroom,library,gym,office等，确保学生能够准确地理解和使用这些与学校相关的词汇。

②运用所学词汇和句型描述校园中的不同场所，如Thisistheclassroom.Thisisthelibrary.，并能够进行简单的问答。

2.教学难点，①

①在语境中正确运用一般现在时态，特别是第三人称单数的变化，如He/Shehasabook.，以帮助学生掌握英语语法规则。

②在实际交流中灵活运用目标语言，能够进行简单的对话和表达，克服在真实情境中表达的紧张和犹豫。

②学生能够通过图片和实物识别并区分不同校园场所的英语表达，如Whereisthegym?，并能够结合所学词汇进行正确回答。

③培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务，如设计校园地图，并在小组内用英语介绍各个场所的位置和功能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语下册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园场景图片、校园建筑模型、校园活动视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备校园场所相关的卡片，如教室、图书馆、体育馆等，用于小组活动中的识别和分类练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组分配一张桌子，准备白板或黑板用于书写和展示，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示校园图片或视频，引导学生回忆自己学校的场景，激发学生对校园生活的兴趣。

2.提问：“Doyoulikeyourschool?Why?”让学生自由发言，为接下来的课程做铺垫。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书课题：“Myschool”，并引导学生用英语说出学校的各个场所，如classroom,library,gym,office等。

2.教师讲解一般现在时态的用法，并通过例句让学生练习。

3.教师展示校园场景图片，引导学生用所学词汇描述图片中的场景。

4.教师播放校园活动视频，让学生观看并模仿视频中的对话。

5.分组活动：将学生分成小组，每组分配一张校园场所卡片，让学生用英语描述卡片上的场景。

6.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示校园场景图片，让学生用英语描述图片中的场景。

2.学生分组进行角色扮演，模拟校园生活中的对话场景。

3.教师提问：“Whatsinyourschool?”让学生用英语回答，并引导其他学生进行补充。

4.学生展示自己的校园地图，并用英语介绍各个场所的位置和功能。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourschool?Why?”让学生用英语回答，并分享自己的校园生活。

2.教师提问：“Whatsyourfavoriteplaceinyourschool?”让学生用英语回答，并说明原因。

3.教师提问：“Ifyoucouldchangeonethinginyourschool,whatwoulditbe?”让学生用英语回答，并阐述自己的想法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述校园场景，其他学生猜测是哪个场所。

2.教师邀请学生上台，用英语进行角色扮演，其他学生评价表演。

3.教师提问：“Whatsthedifferencebetweenmyandour?”让学生用英语回答，并解释原因。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置课后作业，让学生用英语描述自己的学校，并分享给家长。

3.教师鼓励学