2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The second period(第二课时)说课稿 人教PEP.docx
2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThesecondperiod(第二课时)说课稿人教PEP
主备人
备课成员
设计思路
本节课围绕人教PEP四年级上册Unit1MyclassroomThesecondperiod展开，通过互动游戏、情景对话等方式，帮助学生掌握本节课的核心单词和句型。教学活动设计注重趣味性和实用性，引导学生积极参与课堂，提高英语学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过课堂活动，学生能够运用英语进行简单的交流，理解并表达关于教室的描述，增强对英语学习的兴趣和自信心。同时，通过观察和模仿，学生能够感受英语文化，提升跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握本节课的核心单词，如bookcase、blackboard、computer等，能够正确拼读并运用到实际语境中。
②理解并掌握核心句型，如Whereis...?和Thisis...，能够运用这些句型进行简单的询问和描述。
③培养学生的观察能力，通过观察图片或实物，能够描述并说出教室物品的位置。
2.教学难点
①学生在描述物品位置时，能够正确使用介词on、in、beside等，表达物品的相对位置。
②在对话练习中，学生能够灵活运用句型，进行简单的问答，并在实际交流中运用正确的语调。
③学生能够在理解的基础上，运用所学词汇和句型，创作一个简短的描述教室的短文，体现语言的综合运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。
课程平台：人教PEP四年级英语教学资源库。
信息化资源：英语单词卡片、图片资源库、在线互动平台。
教学手段：实物教具（如教室模型）、挂图、PPT课件。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.利用多媒体播放一段关于教室的英文视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.提问：“同学们，你们知道什么是教室吗？你们在学校里常用的教室里有哪些物品呢？”
3.引导学生说出一些教室里常见的物品，如“blackboard”、“desk”、“chair”等。
4.学生回答后，教师简要总结并引入新课。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示课本中的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。
2.教师讲解本节课的核心单词，如bookcase、blackboard、computer等，并引导学生进行拼读练习。
3.教师教授核心句型“Whereis...?”和“Thisis...”，通过实际场景进行示范，让学生跟随模仿。
4.教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型询问物品位置。
三、巩固练习（15分钟）
1.教师展示一组关于教室的图片，让学生用英语描述图片中的物品位置。
2.学生回答后，教师点评并纠正发音和语法错误。
3.教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学句型进行对话练习。
4.学生分组进行情景模拟，如“展示你的教室”、“介绍你的学校”等。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“同学们，你们认为在英语学习中，掌握介词非常重要吗？为什么？”
2.学生回答后，教师简要总结并引入介词的教学。
3.教师讲解介词“on”、“in”、“beside”等在描述物品位置时的用法，并让学生进行练习。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请几位学生上台，展示他们的教室模型，并请其他学生描述模型中的物品位置。
2.学生描述后，教师点评并纠正发音和语法错误。
3.教师提问：“同学们，你们觉得这个环节有趣吗？为什么？”
4.学生回答后，教师总结本节课的重点，并鼓励学生在课后继续练习。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：“在英语学习中，我们应该如何提高自己的跨文化交际能力？”
2.学生回答后，教师总结并强调学习英语的重要性。
3.教师布置课后作业，让学生用所学知识描述自己家的房间。
教学时长：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-阅读材料一：《MyClassroomTour》
故事内容：一位外国学生来到中国，参观了一所小学的教室，并用英语描述了他所看到的物品和教室布局。
目的：通过阅读，学生可以学习到更多的英语词汇和句型，同时了解不同文化背景下的教室环境。
-阅读材料二：《DesignYourDreamClassroom》
故事内容：学生想象并设计自己的理想教室，描述了教室的布局和所包含的物品。
目的：鼓励学生发挥创造力，运用所学知识表达自己的观点，同时