【核心素养】人教版地理八年级下册第六章第二节 “白山黑水”——东北三省 第1课时 山环水绕 沃野千里 教案.docx
【核心素养】人教版地理八年级下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省第1课时山环水绕沃野千里教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是“山环水绕沃野千里”，这是人教版地理八年级下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省的第1课时内容。本节课将引导学生了解东北地区的地理位置、地形特点、河流分布以及气候特征等，通过分析东北地区的自然环境，使学生能够掌握该地区的地理知识，提高对我国东北地区的认识。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了我国地理的基本概念，包括地理位置、地形、气候等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对东北地区的认识，引导学生运用已有的地理知识分析东北地区的特点，培养学生的地理观察能力和分析能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力和人地协调观。在掌握东北地区的地理位置、地形特点、河流分布以及气候特征等知识的基础上，学生需要通过地图阅读、案例分析等实践活动，提高地理实践能力。同时，通过学习东北地区的自然环境特点，使学生能够树立正确的人地协调观，认识人与自然环境之间的关系，提高学生对地理环境的尊重和保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了我国地理的基本概念，包括地理位置、地形、气候等。他们对地理学科有一定的认识，能够理解并运用地理知识分析问题。此外，学生还掌握了地图阅读和分析的基本技巧，这将有助于他们更好地理解东北地区的地理特点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科具有较强的求知欲，尤其是涉及到具体地区和实际问题的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过案例分析、讨论等方式掌握地理知识。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动和互动交流来学习，因此在教学过程中应注重实践环节和课堂互动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解东北地区的地形特点方面，学生可能会对山地、平原等概念产生混淆。此外，学生对于气候特征和河流分布的内在联系可能难以把握。针对这些困难，教师应通过生动的图像、案例和实地考察等方式，帮助学生形象地理解地形、气候和河流之间的关系。同时，鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们对地理问题的思考和分析能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版地理八年级下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备东北地区的地形图、气候图、河流分布图等图片和图表，以及相关的视频资料，以直观地展示东北地区的自然环境特点，帮助学生更好地理解和记忆。
3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如地形模型、气候模拟装置等，让学生通过亲自动手操作，加深对东北地区地理特点的理解。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作，提高学生的参与度和实践能力。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：展示东北地区的美丽风光图片，如长白山、黑龙江等，引起学生的兴趣。
问题提出：引导学生思考东北地区的地理位置、地形特点等，激发学生的求知欲。
2.讲授新课（15分钟）
教学重点：介绍东北地区的地理位置、地形特点、河流分布和气候特征。
讲解方式：采用多媒体演示文稿，结合地图、图片等资料，进行生动讲解。
3.师生互动环节（10分钟）
提问：请学生回答关于东北地区地理特点的问题，如地形、气候等。
回答：学生根据所学知识进行回答，教师给予及时反馈和评价。
4.巩固练习（5分钟）
练习题：布置有关东北地区地理特点的练习题，让学生进行巩固练习。
讨论：学生分组讨论，共同完成练习题，教师巡回指导。
5.课堂总结（5分钟）
本节课的主要内容：回顾本节课所学的东北地区地理特点。
核心素养拓展：强调地理实践能力和人地协调观的重要性，引导学生运用所学知识分析实际问题。
6.课后作业（课后自主完成）
作业布置：布置关于东北地区地理特点的研究性作业，如收集相关资料、制作手抄报等。
作业要求：要求学生在课后认真完成作业，培养学生的自主学习能力。
总计用时：40分钟
教学创新：在师生互动环节，采用小组合作、讨论的形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。同时，通过实际案例分析，引导学生将所学知识运用到实际问题中，培养学生的地理实践能力。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括东北地区的地理位置、地形特点、河流分布和气候特征。具体内容如下：
1.地理位置：东北地区位于我国的东北部，与朝鲜和俄罗斯接壤。它包括辽宁省、吉林省和黑龙江省三个省份。
2.地形特点：东北地区地形复杂，主要有山地、平原和