人教版（2024）七年级下册英语Unit 1 Animal Friends 集体备课教案.docx
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人教版（2024）七年级下册英语Unit1AnimalFriends集体备课教案
课题
Unit1AnimalFriends
第一课时SectionA1a–1d,Pronunciation
课型
听说课
年级主任
学科组长
主备教师
研备教师
七年级全体英语教师
素养目标
1．能够通过观察主题图，识别场景中的动物、简单描述关于该动物的信息。
2．能够通过图片匹配等任务掌握常见的动物的英语名称及其复数表达方式。
3．能够运用话题词汇表达对最喜欢的动物及其理由进行问答。
4．能够感知和注意对话中的非重读词，进行模仿并正确运用于对话中。
教学重点
掌握重点词汇fox,giraffe,eagle,wolf,penguin,care.
掌握重点句型What’syourfavouriteanimal?It’sthe...，和“Whydoyoulike?Becausethey’re...
教学难点
单复数,描述性的形容词
学情分析
教学时数
一课时
教学方法
教学准备
教学过程设计
一、文本阅读
1.学生观察开篇页的主题图，并在Lookandshare问题的引导下思考。
2.阅读听力原文，熟悉听力材料。
二、导入(leadin)
出示教学目标（见PPT）
备注
四、听前Pre-listening
1.学生根据活动1a图片与生词进行匹配。
2.学生根据图片说出动物名称的复数形式。
五、听中While-listening
1.学生听活动1b独白，回答问题。
2.以参观动物园为情景，学生初步表述自己想去参观的动物并用形容词说明原因。
3.学生初听活动1c对话，并回答问题。
4.学生再听活动1c对话，完成判断正误练习。
六、听后Post-listening
1.学生通读听力材料，同伴合作，匹配对话中不同句子的语言功能。
2.学生听pronunciation3的句子，感知非重读词的发音。
3.学生听活动1c完整对话，划出非重读词，并通过role-play的方式进行练习。
七、小组合作
学生以参观动物园为情景，模仿活动1c听力文本，创编对话，谈论想要参观的动物及原因。
八、检测展示
学生完成对话的创编，小组合作练习后，在班级前进行表演。
分等级对学生的表演进行打分和评价。
课堂小结
十、作业布置
1.基础作业：根据1d，编写三段对话。
2.提升作业：用1d的句型，至少与三位同学进行口语问答。
板书设计
教学反思
人教版（2024）七年级下册英语Unit1AnimalFriends集体备课教案
课题
Unit1AnimalFriends
第二课时SectionA2a-2f
课型
听说课
年级主任
学科组长
主备教师
研备教师
七年级全体英语教师
素养目标
1．能够通过听读对话获取关于企鹅的信息，如外貌、栖息地、本领、食物等。
2．能够通过活动2d匹配对话语言功能、小组讨论头脑风暴等方式，感知谈论动物的不同方面，并掌握谈论动物的不同句型。
3．能够完成活动2e并以此为支架，创编对话，利用本课时目标语言谈论最喜爱的动物。
教学重点
重点单词短语句型
教学难点
特殊疑问词的选用和特殊疑问句的构成
学情分析
教学时数
一课时
教学方法
教学准备
教学过程设计
一、导入(leadin)
二、出示教学目标（见PPT）
三、听前Pre-listening
学生观察企鹅的图片并回答问题：Canyounametheanimalinthephoto?Whatdoyouknowaboutthem?
四、听中While-listening
学生听对话并完成任务：圈出正确的单词，完成活动2a。
五、听后Post-listening
备注
1.初读对话，完成活动2b表格信息。
2．完成活动2d，根据问句匹配小标题。
3．再读对话，根据对话内容归纳出“reason”和“habit”两种维度。
4．思考自己最喜欢的动物，完成活动2e表格。
5．根据表格所填信息，创编对话，谈论自己喜欢的动物。
六、小组合作
1．小组讨论，罗列先前环节中涉及的对动物展开谈论的角度，并思考其他角度。
2．找出语篇中谈论动物不同角度下可以运用的句型，并通过讨论进行补充。
七、检测展示
学生完成对话的创编，小组合作练习后，在班级前进行表演。
分等级对学生的表演进行打分和评价。
八、课堂小结
九、作业布置
1.基础作业：朗读2a，熟记句型
2.提升作业：用2d的句型，根据2e的信息编写对话。
板书设计
教学反思
人教版（2024）七年级下册英语Unit1AnimalFriend