Unit 1 Animal Friends第四课时（Section B 1a—1d）教案 人教版英语七年级下册.docx

第4课时教学设计

SectionBHowareanimalspartofourlives?1a-1d教学设计

课题

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课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

语篇研读

本课主题属于“人与自然”范畴，涉及“环境保护”。

【What】本课语篇是一篇说明文与记叙文结合的文本，主要介绍了Malee对于大象的喜爱以及大象在泰国文化中的重要地位。语篇开头，Malee介绍了自己的国籍和最喜欢的动物——大象，并阐述了大象在泰国作为国家动物和好运象征的意义。接着，Malee详细描述了大象的外貌特征、行为习性和智慧，如体型庞大、耳朵大、鼻子长、善于搬运重物、喜欢在水中嬉戏、记忆力强等。此外，Malee还提到大象的善良和互助精神，如照顾生病的大象和帮助幼象。随后，语篇转向了大象在泰国生活和文化中的重要性，以及大象面临的生存威胁，如森林砍伐和象牙盗猎，并呼吁保护大象和森林。

【Why】这篇文章是为了介绍Malee对于大象的喜爱、大象在泰国文化中的重要性以及大象面临的生存威胁而写的。主题意义在于唤起读者对于大象这一珍贵物种的关注和保护意识。文章通过Malee的视角，详细描绘了大象的外貌、行为习性和智慧，展现了大象的魅力和价值。同时，文章也揭示了大象在泰国文化中的重要地位，如作为好运的象征和国家动物。然而，文章也指出了大象面临的生存威胁，如森林砍伐和象牙盗猎，并呼吁读者采取行动保护大象和它们的栖息地。通过这篇文章，读者可以了解到大象的重要性和保护它们的紧迫性，从而激发保护意识和行动。

【How】Malee以“Theelephantismyfavouriteanimal.Iloveelephantsbecausetheyarestrongandclever.”开篇，直接表达了她对大象的喜爱，并简要说明了原因。这种直接而简洁的表达方式，让读者能够迅速抓住文章的主题。在描述大象的外貌特征时，Malee使用了生动的语言，如“Theyarehuge.Theyhavelargeearsandlongtrunks.”，通过具体的形容词和名词，让读者能够清晰地想象出大象的形象。在描述大象的行为习性和智慧时，Malee采用了具体的事例，如“Theycanpickupandcarryheavythingswiththeirtrunks.”和“Forexample,theycanrememberoneanotherandplaceswithfoodandwateraftermanyyears.”，这些具体的事例不仅让读者更加了解大象，也增强了文章的说服力和趣味性。在揭示大象在泰国文化中的重要性时，Malee引用了特定的节日，如“On13March,wecelebrateThatElephantDay.”，这种具体的日期和节日，让读者能够感受到大象在泰国文化中的深厚底蕴。在提到大象面临的生存威胁时，Malee采用了对比的手法，如“Theyliveinforests,butpeoplecutdowntoomanytrees.Peoplealsokillelephantsfortheirivory.”。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

1.灵活使用特殊疑问句询问并回答对动物的喜好及原因，并能简单地就动物的习性、生活环境等特征，并运用一般现在时表达对动物行为的理解，培养对动物的关注和爱护意识。

2.听辨并准确认读含有元音字母a及字母组合a/e?//?/；ai/e?/；ay/e?/；al/?:/；aw/?:/的音标以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词的弱读以及名词复数的发音；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。

3.理解并运用特殊疑问句和一般疑问句询问并回答有关动物的特征，使用恰当的形容词描述动物特点，运用准确的语言描述动物的特点。

4.通过阅读语篇理解动物保护的重要性，以及人类活动对动物生存环境的影响。能够梳理、归纳出语篇的结构图，根据结构化图形介绍动物保护的相关内容。学生能够关联自身的信息介绍自己最喜欢的动物，表达对动物保护的态度和看法，提升环保意识和责任感。

5.运用所学知识设计并绘制一个动物园的规划图，包括动物种类、展区布局等。学生能够在小组内合作完成动物园规划的设计，提升团队合作能力和创新思维，并向全班展示自己小组设计的动物园规划，进行互动交流和评价。

目标4

获取短文中有关大象的基本信息，内容包括大象的