2024秋一年级数学上册4认识图形一第1课时认识图形作业新人教版.docx
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第1课时相识图形
认一认，连一连。
把下面每组中一个形态不同的物体圈起来。
3.数一数，填一填。
4.下图中简单滚动的图形有哪些？请在?里画“√”。
答案：1.
2.
3.4521
4.
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2024秋一年级数学上册4认识图形一第1课时认识物体教案新人教版.doc
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4相识图形（一）
【教学目标】
1.使学生直观相识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够区分这些图形。
2.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
3.培育学生初步的视察实力、动手操作实力和用数学沟通的实力。
4.使学生初步感受数学与实际生活的联系。
【重点难点】
初步相识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。
【教学指导】
1.要留意培育学生的视察意识和实力。例如，可以让学生视察身边的物体分别是什么形态的，哪些物体的形态相同，等等。
2.要给学生供应充分的动手操作的机会。一方面可以提高学生的学习爱好，另一方面，可以使学生形成初步的动手操作实力。例如
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2024秋一年级数学上册4认识图形一第2课时拼搭教案新人教版.doc
Page1
第2课时拼搭
【教学内容】
教材第35、36页例2、例3及“做一做”，练习八的第4、5、7、8题。
【教学目标】
1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的相识。
2.在活动中培育学生初步的空间观念、推断实力及想像力。
3.使学生了解几何体在日常生活中的简洁应用，初步培育学生的数学应用意识。
4.通过小组活动的形式，培育学生与他人合作沟通的良好看法，在好玩的学习活动中获得主动的数学学习情感。
【重点难点】
在活动中体会平面和曲面的区分。
【教学打算】
幻灯片、积木。
【情景导入】
1.提问：上节课我们学了相识物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？（学生说，老
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一年级数学上册第4单元认识图形一第1课时认识图形一教案新人教版.DOC
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第四单元相识图形（一）
第1课时相识图形（一）
【教学内容】
教材第34页内容。
【教学目标】
1、通过操作和视察，使学生直观相识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；初步感受其特征。
2、通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节，使学生能够进行分辨和区分四种立体图形，初步建立几何的空间观念。
3、从现实生活中引出数学内容，培育学生动手操作和视察事物的实力，使学生相识到数学来源于生活。
【教学重点】
直观相识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。
【教学难点】
初步相识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。
【教具打算】
老师打算：
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一年级数学上册第四单元认识图形一第1课时认识立体图形教案新人教版.doc
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第四单元相识图形(一)
,本单元的教学内容为立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)的初步相识。在现实生活中，学生干脆接触的大多是立体图形，把立体图形的相识放在相识平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。使学生直观相识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够分辨和区分这些图形。通过拼、摆各种图形，感受各种图形的特征，使学生直观感受数学与实际生活的联系，初步建立空间概念。让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学学问的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的紧密联系。)
第1课时相识立体图形
教材第34页的内容。
1．通过视察、操作，使学生初步相识长
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2024一年级数学上册第6单元认识图形一第1课时认识立体图形教案苏教版.doc
Page1
相识立体图形
教学内容
相识立体图形(长方体、正方体、圆柱、球)
教材第30、第31页的内容。
教学目标
1.相识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们各自的特征。
2.能对物体进行分类,驾驭分类的方法。
重点难点
重点:通过学生的实践探究、合作沟通,感知每类形体的特征,再抽象出相应的立体图形,知道各自的名称。
难点:联系生活加深对各形体特征的相识,初步培育学生的空间观念。
教具学具
模型,图形卡片,积木,实物,每组一个袋子等。
教学过程
一学前打算
导语:同学们,你们每组都有一个装满东西的袋子,这是才智老爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗?把袋子里的礼物倒出来看一看。
请各小组用
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2024秋一年级数学上册第六单元认识图形一第1课时认识图形教案苏教版.docx
Page3
第1课时相识图形
【教学内容】
教科书第30~31页的内容。
【教学目标】
通过搭、分、看、摸的活动，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有肯定的感性相识，能识别这些物体。
【教学重、难点】
重点：对长方体、正方体、圆柱和球有肯定的感性相识，知道这些立体图形的名称和主要特征。
难点：了解物体的平面和曲面的不同点。
【教学过程】
一、创设情境
师：同学们玩过积木吗?
学生自由发言。
师：这节课我们一起来玩一玩积木。
板书课题。
出示教科书第30页的情境图。
二、探究新知
1.找一找，说一说。
师：你们相识图中的物体吗?组织学生沟通。
2.分一分，认一认。
师：请同学们拿出各小
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2024一年级数学上册第6单元认识图形一第2课时有趣的拼搭教案苏教版.doc
Page1
好玩的拼搭
教学内容
好玩的拼搭
教材第32、第33页的内容。
教学目标
1.通过自己动手拼搭,加深对长方体、正方体、圆柱和球的相识。
2.在活动中,培育学生的视察实力、动手操作实力、实践实力、沟通表达实力以及想象实力。
3.通过拼搭活动,培育学生的创新意识和审美情趣,形成初步的空间观念。
重点难点
通过拼搭活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的相识,进一步了解它们的特征。
教具学具
模型,每人一袋学具。
教学过程
一学前打算
数一数,填表。
长方体
正方体
圆柱
球
()个
()个
()个
()个
二拼搭活动
1.出示小明用废品拼搭的小坦克来激发学生的学习爱好。
你看,小明用我们
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2024春一年级数学下册第一单元认识图形二第1课时认识平面图形作业新人教版.docx
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第1课时相识平面图形
1.把图形送回家。（填序号）
①
①
②
③
④
⑤
⑦
⑧
⑥
⑨
⑩
长方形
长方形
正方形
平行四边形
三角形
圆
2.小鹿回家啦！（填一填）
3.数一数，填一填。
参考答案：
④⑤长方形
④⑤
长方形
①⑧
正方形
②⑩
平行四边形
⑦⑨
三角形
③⑥
圆
6
6
6
4
11
5
2.
3.445
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2024年新人教版一年级上册数学课件 第3单元 认识立体图形第2课时 认识立体图形（2）.pptx
第2课时认识立体图形（2）;复习导入;;;知道了什么？;怎样搭呢？;把球放在3个长方体上面，可以放稳。;;探索新知;;(2)用3个拼一拼。;;用4个相同的拼一拼。;用2个相同的拼一拼。;;探索新知;当堂练习;当堂练习;当堂练习;当堂练习;2.长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
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2024秋新人教版数学一年级上册课件 第3单元 认识立体图形 第1课时 认识图形.pptx
第1课时认识图形义务教育人教版一年级上册认识图形（一）3
把形状相同的物品放在一起。看看都有哪些物品？它们分别是什么样子的？
长方体正方体
圆柱球体（球）
你能发现什么？长方体正方体圆柱球体（球）
它们都是立体图形。长长方方的，有6个平平的面。四四方方的，6个平平的面都相同。直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的。圆圆的。
说一说你身边哪些物品是这些形状的？
圆柱。1.我说你拿。
是圆柱吗？2.我说你猜。可以立起来，还可以滚动。
3.我说你搭。
1.连一连。
（）个（）个（）个（）个2.①②③④4①1①②2①②③④4
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，每个面都一个样。上
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2024年新人教版一年级上册数学 三 认识立体图形 第1课时 认识立体图形（1）教学课件.pptx
认识立体图形（1）R·一年级上册三认识立体图形助力教学仅限个人使用，
一、情境导入，揭示课题图形王国里的新朋友给我们带来了一些礼物，你知道这些礼物的名称吗？今天我们就来认识这些图形。助力教学仅限个人使用，
二、认识立体图形1.认识长方体你能在学具盒里找出和上图形状相同的物体吗？请大家摸一摸这些物体，说一说它们的形状有什么特点。助力教学仅限个人使用，
长长的方方的面都是平平的都有尖尖的角......同学们能给这样长长的、方方的物体取个名字吗？长方体长方体助力教学仅限个人使用，
2.认识正方体请同学们在学具盒里找出和图中形状相同的物体。请大家摸一摸这些物体，说一说它们的形状有什么特点。助力教学仅限
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长长的方方的面都是平平的都有尖尖的角......同学们能给这样长长的、方方的物体取个名字吗？长方体长方体
2.认识正方体请同学们在学具盒里找出和图中形状相同的物体。请大家摸一摸这些物体，说一说它们的形状有什么特点。
六个面都一样不管从哪个面看都是方方的、正正的面都是平平的......同学们能给这样方方的、正正的物
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2024年新人教版一年级上册数学课件 三 认识立体图形 第3课时 认识立体图形（3）.pptx
R·一年级上册
认识立体图形（3）
一、直接导入
上节课我们运用长方体、正方体、
圆柱和球拼搭新的图形，我们将所有
图形都用上，看谁搭得又稳又高。
这节课我们继续用长方体、正方
体和圆柱来拼一拼。
二、拼一拼
1.用正方体拼一拼
（1）用两个相同的小正方体拼摆，能拼成什么图形？
我拼成了长方体。
1.用正方体拼一拼
（2）要拼成一个大的正方体，至少需要几个
相同的小正方体？
8个。
2.用长方体拼一拼
用4个相同的长方体拼摆，又能拼成什么
图形呢？
可以拼成
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2024年新人教版一年级上册数学课件 三 认识立体图形 第3课时 认识立体图形（3）.pptx
认识立体图形（3）;一、直接导入;二、拼一拼;1.用正方体拼一拼;2.用长方体拼一拼;3.用圆柱拼一拼;3.用圆柱拼一拼;三、课堂小练;2.哪两堆可以拼成？连一连。;3.用4个相同的，你能拼出哪几种不同的长方体？;拼搭;五、课后作业;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生