《6 蛋壳与薄壳结构》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学苏教版.docx
《6蛋壳与薄壳结构》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《6蛋壳与薄壳结构》
2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册科学
3.授课时间：2023年10月27日星期五
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的观察力和探究能力，通过观察蛋壳和薄壳结构，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。
2.增强学生的科学思维，引导学生理解生物体结构与其功能之间的关系，发展逻辑推理和模型构建能力。
3.提升学生的科学态度与责任，通过实践活动，培养学生尊重生命、关爱环境、勇于探索的精神。
学情分析
五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对自然界中的事物充满好奇心，喜欢通过动手操作来探究现象背后的原因。在知识层面上，学生对生物体的基本结构有一定的了解，但对蛋壳和薄壳结构的特殊性和功能认识不足。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的分析能力已有一定基础，但缺乏系统性。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度有待加强。
行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，需要教师引导他们集中注意力。此外，学生在实验操作时可能存在安全隐患，需要教师严格规范操作流程，确保安全。
本课程《蛋壳与薄壳结构》与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对蛋壳和薄壳结构的认识有限，可能导致他们在探究过程中遇到困难。因此，教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的科学素养。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册五年级下册科学教材。
2.辅助材料：准备蛋壳、薄壳结构的实物或图片，以及相关的科学实验视频。
3.实验器材：准备放大镜、显微镜、量筒、滴管等实验工具，确保安全无损坏。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并确保教室环境整洁，便于学生活动。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道蛋壳和薄壳结构是什么吗？它们有什么特点？
2.学生回答，老师总结：蛋壳是鸟类、爬行动物和两栖动物的坚硬外壳，具有保护内部结构的作用；薄壳结构则是指某些海洋生物如贝壳、珊瑚等的外壳，具有支撑和保护内部器官的功能。
二、新课导入
1.老师展示蛋壳实物，引导学生观察蛋壳的结构和特点。
2.学生观察，老师提问：你们发现了什么？
3.学生回答，老师总结：蛋壳由外层、中层和内层组成，外层坚硬，中层有气室，内层薄而光滑。
4.老师提问：为什么蛋壳需要这样的结构？
5.学生思考，老师引导：蛋壳的结构有利于保护内部结构，适应外界环境。
三、探究蛋壳与薄壳结构的奥秘
1.老师展示薄壳结构实物或图片，引导学生观察薄壳结构的特点。
2.学生观察，老师提问：你们发现了什么？
3.学生回答，老师总结：薄壳结构具有轻巧、坚韧、抗腐蚀等特点。
4.老师提问：薄壳结构的形成与哪些因素有关？
5.学生思考，老师引导：薄壳结构的形成与生物的进化、生活环境、生理需求等因素有关。
四、实验探究
1.老师介绍实验目的：通过实验探究蛋壳和薄壳结构的强度和弹性。
2.学生分组，每组领取实验器材。
3.老师讲解实验步骤：将蛋壳和薄壳结构分别放置在实验台上，用测力计分别施加力，观察其变形情况。
4.学生进行实验，老师巡视指导。
5.实验结束后，学生汇报实验结果，老师总结：蛋壳和薄壳结构都具有一定的强度和弹性，但薄壳结构的强度和弹性更强。
五、讨论交流
1.老师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对蛋壳和薄壳结构有什么新的认识？
2.学生讨论，老师引导：蛋壳和薄壳结构具有保护内部结构、适应外界环境的作用，体现了生物的适应性和进化。
3.老师总结：生物的进化是一个漫长的过程，生物体在不断适应环境的过程中，形成了各种各样的结构，这些结构既保证了生物体的生存，又展示了生物的多样性和创造力。
六、课堂小结
1.老师回顾本节课的主要内容：蛋壳和薄壳结构的特点、形成原因、作用。
2.老师强调重点：蛋壳和薄壳结构是生物适应环境、进化的重要表现。
3.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解更多关于生物结构的知识。
七、课后拓展
1.老师提问：同学们，除了蛋壳和薄壳结构，你们还知道哪些生物结构？
2.学生回答，老师总结：生物结构多种多样，如骨骼、肌肉、神经、消化系统等。
3.老师引导：生物结构的多样性是生物进化的结果，也是生物适应环境的表现。
4.老师布置拓展作业：请同学们课后收集关于生物结构的资料，下节课分享给同学们。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-鸟类蛋壳的多