乘加、乘减（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版[001].docx
乘加、乘减（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：乘加、乘减
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2024-2025学年第一学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和解决问题的能力。通过乘加、乘减的练习，学生能够理解运算的顺序和意义，提高计算速度和准确性，同时学会运用乘法解决实际问题，发展逻辑推理能力和应用意识。此外，通过合作学习，学生能够学会与他人沟通和协作，培养团队精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经学习了基础的加法和减法运算，具备一定的数感，能够进行简单的10以内的计算。他们已经对数和数的顺序有一定了解，能够识别和比较不同大小的数。
2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习表现出较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的数学问题。他们在解决问题时倾向于直观和动手操作，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的能力差异较大，有的学生能够迅速理解和掌握新知识，而有的学生可能需要更多的指导和重复练习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在乘加、乘减的学习中，学生可能会遇到以下困难：理解运算顺序，特别是在涉及多个步骤的混合运算中；掌握乘法的意义和计算方法；将乘法应用到实际问题中。此外，学生可能对抽象的数学概念感到困惑，需要通过具体实例和操作来辅助理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学教材。
2.辅助材料：准备与乘加、乘减相关的图片、图表，以及动画演示视频，帮助学生直观理解运算过程。
3.实验器材：准备计数器、彩色筹码等，用于学生动手操作，加深对乘法概念的理解。
4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习；在教室前布置白板或黑板，用于展示解题过程和总结。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过播放与乘法相关的动画片或游戏，激发学生的学习兴趣。
2.回顾旧知：提问学生：“同学们，我们已经学习了哪些加法和减法的运算？”引导学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：首先，详细讲解乘加、乘减的定义和运算规则，例如：“乘加就是先进行乘法运算，再进行加法运算；乘减则是先进行乘法运算，再进行减法运算。”
2.举例说明：通过具体例子，如“3×4+2”和“5×2-3”，帮助学生理解乘加、乘减的运算顺序和计算方法。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决一些乘加、乘减的实际问题，如“小明有3个苹果，妈妈又给他买了4个，问他现在有多少个苹果？”通过讨论，引导学生运用所学知识解决问题。
三、巩固练习（约25分钟）
1.学生活动：让学生独立完成课本中的练习题，巩固乘加、乘减的运算方法。
2.教师指导：巡视课堂，观察学生解题过程，及时给予指导和帮助。对于解题过程中出现的问题，可以组织学生进行集体讨论，共同解决。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容：乘加、乘减的定义、运算规则和计算方法。
2.强调重点：乘加、乘减的运算顺序和计算方法。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后练习题，要求学生独立完成。
2.提醒学生注意审题，确保解题过程正确无误。
六、教学延伸
1.鼓励学生在日常生活中运用乘加、乘减的知识解决问题。
2.组织学生参加数学竞赛或活动，提高他们的数学素养。
七、教学反思
1.课后总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难。
2.根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-乘法口诀表的应用：提供乘法口诀表的完整版，让学生通过口诀快速回忆乘法结果，加深对乘法运算的熟练度。
-乘法与生活实际的联系：收集一些日常生活中常见的乘法实例，如购物、烹饪、体育比赛等，让学生体会乘法在现实生活中的应用。
-乘法与减法的对比：制作乘法和减法的对比图，展示两者在运算规则和结果上的不同，帮助学生更好地理解乘减运算。
-乘法与除法的关系：介绍乘法与除法之间的关系，通过例子说明如何通过乘法求解除法问题，以及如何通过除法验证乘法结果。
2.拓展建议：
-口诀练习：鼓励学生在课后利用乘法口诀表进行日常练习，如在家中的日常生活中，遇到乘法问题时，尝试自己计算，并背诵口诀。
-实践活动：组织学生进行乘法相关的实践活动，如设计购物清单，计算总价和找零；或者制作食谱，计算食材的用量。
-小组合作：让学生分组进行乘减问题的解决，每个小组可以选择不同的方法来解决问题，然后小组间交流分享。
-游戏化