2013-2014学年高中数学人教A版选修1-2同步辅导与检测：4.2结构图.ppt

20132014学年高中数学人教A版选修12同步辅导与检测42结构图.ppt 金品质?高追求我们让你更放心！ ◆数学?选修1-2?(配人教A版)◆ 金品质?高追求我们让你更放心！返回 ◆数学?选修1-2?(配人教A版)◆ 4．2　结　构　图 1．通过实例，了解结构图，运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息． 2．掌握结构图的画法，结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用． 1．结构图的概念首先，你要对所画结构图的每一部分有一个深刻的理解和透彻的掌握，从头至尾抓住主要脉络进行分解，然后将每一步分解进行归纳与提炼，形成一个个知识点并将其逐一

2017-02-11 约3.5千字 33页立即下载

【成才之路】2014-2015学年高中数学 2.2结构图同步检测北师大版选修1-2.doc 【成才之路】2014-2015学年高中数学 2.2结构图同步检测北师大版选修1-2 一、选择题 1．下列关于流程图和结构图的说法中不正确的是(　　) A．流程图用来描述一个动态过程 B．结构图是用来刻画系统结构的 C．流程图中只能用带箭头的流程线表示各单元的先后关系 D．结构图中只能用方向箭头表示各要素之间的从属关系或逻辑上的先后关系 [答案]　D [解析]　结构图中表达各要素之间关系有时用连线，有时用方向箭头，如组织结构图中一般用连线即可． 2．如图所示为某公司的组织结构图，后勤部的直接领导是(　　) A．总工程师 B．专家办公室 C．总经理 D．开发部 [答案]　B 3．如图所示的框

2017-09-03 约1.73千字 6页立即下载

2013–2014学年高中数学人教A版选修1–1同步辅导与检测：1.1.1命题.ppt 常用逻辑用语 ;1．命题的定义一般地，我们把用语言、符号或式子表达的，可以________的陈述句叫做命题．其中________________叫做真命题，________________叫做假命题．;1．命题定义的理解判断一个语句是不是命题，就是要看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件． 2．正确写出命题的“若p，则q”的形式数学中有一些命题虽然表面上不是“若p，则q”的形式，但是把它的表述适当改变，就可以写成“若p，则q”的形式．一个命题改为“若p，则q”形式时，改法不一定唯一．; 判断下列语句是否是命题，并说明理由． (1)一条直线l，不是与平

2017-05-01 约1.59千字 23页立即下载

2013_2014学年高中数学人教A版选修1_2同步辅导与检测：2.1.2演绎推理.ppt 2.1.2　演绎推理;1．结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理． 2．通过具体实例，了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异．;1．演绎推理．从________的原理出发，推出某个________下的结论，这种推理称为演绎推理．简言之，演绎推理是由一般到特殊的推理． 2．演绎推理的一般模式——三段论，包括： (1)______——已知的一般原理； (2)______——所研究的特殊情况； (3)______——根据一般原理，对特殊情况作出的判断．;三段论的表示形式 (1)符号表示大前提：M是P. 小前提：S是M

2017-04-19 约4.23千字 44页立即下载

2013–2014学年高中数学人教A版选修1–1同步辅导与检测：2.2.1双曲线及其标准方程.ppt 2．2　双曲线 2.2.1　双曲线及其标准方程;1．平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值是常数(小于|F1F2|且大于0)的点的轨迹叫做________，这两个定点叫做______，两焦点间的距离叫做_______． 2．双曲线的标准方程 (1)焦点在x轴上，方程为_____，焦点坐标为_____． a，b，c的关系：a＞0，b＞0，c2＝_______. (2)焦点在y轴上，方程为_____，焦点坐标：______. a，b，c的关系：a＞0，b＞0，c2＝______.;2．求双曲线标准方程的方法 (1)定义法若由题设条件能判断出动点的轨迹是双曲线，可根据双曲线的定义确定其方程，

2017-04-30 约1.56千字 26页立即下载

2013–2014学年高中数学人教A版选修1–1同步辅导与检测：1.4全称量词与存在量词.ppt 常用逻辑用语 ; 1.全称量词与全称命题短语“对所有的”、“对任意一个”在逻辑中通常叫做______，并用符号“________”表示．含有________的命题，叫做全称命题．通常，将含有变量x的语句用p(x)、q(x)、r(x)…表示，变量x的取值范围用M表示．那么，全称命题“对M中的任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为________，读作“__________________”．;2．存在量词和特称命题短语“存在一个”、“至少有一个”在逻辑中通常叫做________，并用符号“________”表示，含有________的命题，叫做特称命题．特称命题“存在M中的一个x0，

2017-05-02 约1.37千字 20页立即下载

2013–2014学年高中数学人教A版选修2–2同步辅导与检测：2.2.1综合法和分析法.ppt §2.2　直接证明与间接证明 2．2.1　综合法和分析法;1．了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程与特点． 2．结合已学过的数学实例，体会综合法的两种形象化说法：“顺推证法”或“由因导果法”；分析法又叫“逆推证法”或“执果索因法”．了解分析法和综合法的流程图、思考过程及特点．;基础梳理;3．分析法是从命题的____________出发，逐步寻求使它成立的____________． 4．分析法的思维特点是____________，即从结论寻求条件，向____________靠拢．;自测自评;2．已知直线l，m，平面α，β，且l⊥α，m?β，给出下列四个命题：①

2017-05-01 约2.11千字 33页立即下载

2013-2014学年高中数学人教A版选修1-1同步辅导与检测：1.3简单的逻辑联结词.ppt 金品质?高追求我们让你更放心！ ◆数学?选修1-1?(配人教A版)◆ 金品质?高追求我们让你更放心！返回 ◆数学?选修1-1?(配人教A版)◆ 常用逻辑用语 1．3　简单的逻辑联结词 1．且(and) (1)定义：一般地，用联结词“________”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作p∧q.读作“________”． (2)当p，q两个命题都为真命题时，p∧q就为______；当p，q两个命题中只要有一个命题为假命题时，p∧q就为________． (1)且　p且q　(2)真命题　

2017-05-21 约2.36千字 20页立即下载

2013–2014学年高中数学人教A版必修三同步辅导与检测：3.1.2概率的意义.ppt 3.1　随机事件的概率 3.1.2概率的意义;正确理解概率的意义，并能利用概率知识正确解释现实生活中的实验问题．; 基础梳理;3．概率的实际应用：知道随机事件的概率的大小，有利我们做出正确的______，还可以判断某些决策或规则的________． 4．游戏的公平性：应使参与游戏的各方的机会为________，即各方的概率相等，根据这一要求确定游戏规则才是公平的． 5．决策中的概率思想：以使得样本出现的可能性________为决策的准则． 6．天气预报的概率解释：降水的概率是指降水的这个随机事件出现的可能，而不是指某些区域有降水或能不能降水．;思考应用;2．在n次重复进行的试验中，设事件A发生

2017-05-02 约字 32页立即下载

2013–2014学年高中数学人教A版必修二同步辅导与检测：3.2.3直线的一般式方程.ppt 3.2　直线的方程 3.2.3　直线的一般式方程 ;1.掌握直线一般式方程的形式及几何意义. 2．体会直线的点斜式、斜截式、两点式和截距式表示直线有一定的局限性，只有直线的一般式能表示所有的直线． 3．清楚直线与二元一次方程的对应关系，能由直线的一般式转化为所需要的其他直线形式．;基础梳理;思考应用;自测自评;3．在同一坐标系中，直线l1：ax－y＋b＝0与l2：bx＋y－a＝0(ab≠0)只可能是(　　);4．若AC0，BC0，则直线Ax＋By＋C＝0不通过(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D

2017-05-03 约字 27页立即下载

2013–2014学年高中数学人教A版必修五同步辅导与检测：2.5.1等比数列的前n项和.ppt 2.5　等比数列的前n项和 2．5.1　等比数列的前n项和;1．熟练应用等比数列的前n项和公式与通项公式解决一些应用问题． 2．会求与等比数列相关的一些简单问题．;基础梳理;（2）已知数列{an}是等比数列，其通项公式为：an＝2·3n－1(n∈N*)，则anan＋2＝_______，＝______，所以：________________. 3．（1）若数列{an}是等比数列，Sn是其前n项的和，k∈N*，那么Sk，S2k－Sk，S3k－S2k 成________(Sk≠0)．（2）已知数列{an}是等比数列，其通项公式为：an＝2n－1(n∈N*)，则S2＝___

2017-05-01 约小于1千字 28页立即下载

2013—2014学年高中数学人教A版必修三同步辅导与检测：1.2.4算法语句的综合.ppt 算法初步;理解五种基本算法语句—输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义，并能熟练应用，能根据需要对条件结构进行多层套用，灵活选择各种不同的循环结构．;基础梳理;4．条件语句 (1)IF－THEN－ELSE语句一般格式与对应的程序框图计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后面的语句1；若条件不符合，就执行ELSE后面的语句2.;(2)IF－THEN语句一般格式与对应的程序框图计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后面的语句；若条件不符合，则直接结束该条件语句，转而再执行END IF后的语句．;5．循环语句

2017-04-15 约1.21千字 32页立即下载

2013-2014学年高中数学人教A版必修三同步辅导与检测：3.1.2概率的意义.ppt 金品质?高追求我们让你更放心！ ◆数学?必修3?(配人教A版)◆ 金品质?高追求我们让你更放心！返回 ◆数学?必修3?(配人教A版)◆ 3.1　随机事件的概率 3.1.2概率的意义概率正确理解概率的意义，并能利用概率知识正确解释现实生活中的实验问题．基础梳理 1．概率的概念：对于给定的随机事件A，如果随着试验次数的增加，事件A发生的频率fn(A)稳定在_______，把这个__________，称为事件A的_______．例如：投掷一枚骰子一点向上的概率为：______. 2．概率的正

2017-05-30 约3.52千字 32页立即下载

2013-2014学年高中数学人教A版必修三同步辅导与检测：3-1-2概率的意义.ppt 金品质?高追求我们让你更放心！ ◆数学?必修3?(配人教A版)◆ 金品质?高追求我们让你更放心！返回 ◆数学?必修3?(配人教A版)◆ 3.1　随机事件的概率 3.1.2概率的意义概率 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Sl

2017-03-18 约6.71千字 32页立即下载

2024_2025学年高中数学第四章框图4.2结构图教案2新人教A版选修1_2.doc PAGE 1- 4.2结构图 教学目的: 1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的学问,整理收集到的资料信息. 2.能依据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容. 3.结合给出的结构图,与他人进行沟通,体会结构图在揭示事物联系中的作用. 教学重点、难点：运用结构图梳理已学过的学问,整理收集到的资料信息，依据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容. 教学过程：问题情境：例如，《数学4（必修）》第3章三角恒等变换，可以用下面的结构图来表示：（见下页图（1））数学应用：例1某公司的组织结构是：总经理之下设执行经理、人事经理和财务经理。执行经理领导生产经理、工程经理、品质管理经理

2025-04-03 约小于1千字 4页立即下载