17《松鼠》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx
17《松鼠》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
17《松鼠》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《松鼠》一文，属于统编版五年级上册语文教材第四单元。文章描绘了松鼠的形态、性格和活动，旨在培养学生对自然生物的观察和欣赏能力，提升学生的语言表达和审美素养。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学习的《燕子》一文相联系，引导学生通过对不同动物特征的观察和比较，进一步丰富学生的自然知识储备，激发学生对大自然的热爱之情。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和描述松鼠，提升学生的观察能力和科学素养；其次，通过欣赏和模仿课文中的优美语言，增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；最后，通过了解动物习性，培养学生的同理心和生态保护意识，促进其形成正确的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和表达。他们对于动物有一定的认知，可能已经接触过一些关于动物特征和习性的文章，如《燕子》等，这些知识为本节课的学习提供了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生的好奇心较强，对自然界中的动物充满兴趣。他们在语文学习上表现出较强的模仿能力和语言感知能力，能够通过观察和模仿学习新的表达方式。学习风格上，他们既有独立思考的习惯，也乐于在小组合作中共同学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在观察和描述动物特征时遇到困难，难以准确捕捉到细节；在语言表达上，可能无法运用丰富的词汇和生动的修辞手法来描绘松鼠的形象。此外，对于生态保护意识的理解可能较为浅显，需要教师在教学中进行引导和深化。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册统编版五年级上册语文教材，以便课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、视频，以及描绘动物特征的图表，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。
3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在黑板上或电子屏幕上展示与松鼠相关的知识背景，营造学习氛围。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示松鼠的图片或视频，引导学生观察松鼠的外形特征和生活习性，激发学生对本节课的兴趣。
2.回顾旧知：提问学生关于动物的特征和生活习性的知识，如《燕子》一文中的燕子特点，引导学生回顾已有知识，为本节课的学习打下基础。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解《松鼠》一文的主要内容，包括松鼠的外形特征、性格特点和生活习性等。
2.举例说明：结合课文中的描述，通过具体例子帮助学生理解松鼠的特征，如松鼠的灵活、聪明和机灵等。
3.互动探究：引导学生就松鼠的特征和生活习性进行讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生分组，根据课文内容，用绘画或写作的方式描绘松鼠的形象，加深对课文的理解。
2.教师指导：巡视指导，针对学生在活动中遇到的问题给予解答和帮助。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调松鼠的特征和生活习性。
2.鼓励学生在日常生活中观察动物，培养观察能力和科学素养。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生课后阅读《松鼠》一文，思考并回答以下问题：松鼠有哪些独特的特点？它们在自然界中扮演着怎样的角色？
2.鼓励学生收集有关松鼠的资料，了解松鼠的更多知识。
3.下一节课，将进行小组展示，分享各自对松鼠的了解，培养学生的团队合作能力和表达能力。
六、课堂延伸（约10分钟）
1.组织学生进行一次户外观察活动，观察身边的动物，记录它们的特征和习性。
2.鼓励学生将观察到的动物特征与课文内容进行对比，加深对课文的理解。
3.引导学生关注动物保护，提高学生的环保意识。
知识点梳理
1.松鼠的外形特征
-松鼠体型较小，四肢灵活。
-松鼠的尾巴长而蓬松，是其显著特征。
-松鼠的耳朵大而尖，有助于捕捉声音。
2.松鼠的性格特点
-松鼠聪明机智，善于观察和判断。
-松鼠活泼好动，喜欢攀爬和跳跃。
-松鼠具有一定的领地意识，保护自己的领地。
3.松鼠的生活习性
-松鼠是杂食性动物，以坚果、果实、种子等为主食。
-松鼠善于储存食物，以备冬季食用。
-松鼠在树上筑巢，生活习性较为独立。
4.松鼠的社会关系
-松鼠通常单独生活，但在繁殖季节会形成一定的群体。
-松鼠之间通过叫声、姿态等方式进行交流。
-松鼠具有一定的家族观念，照顾幼崽。
5.松鼠的生态环