2024-2025学年高中英语 Module 2 Fantasy Literature – Philip Pullman Section Ⅱ Language Points（Ⅰ）（Introduction Vocabulary and Reading）（教师用书）说课稿 外研版选修6.docx
2024-2025学年高中英语Module2FantasyLiterature–PhilipPullmanSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（IntroductionVocabularyandReading）（教师用书）说课稿外研版选修6
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教学内容
本节课内容选自外研版选修62024-2025学年高中英语Module2FantasyLiterature–PhilipPullmanSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（IntroductionVocabularyandReading）（教师用书）。主要围绕PhilipPullman的作品展开，引导学生了解奇幻文学的特点，学习词汇和阅读技巧。具体内容包括：介绍PhilipPullman及其作品，学习相关词汇，以及通过阅读理解提高学生的英语阅读能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的高中英语核心素养，包括文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。学生将通过学习PhilipPullman的奇幻文学作品，增强对多元文化的理解，提升在语境中运用英语的能力。同时，通过词汇学习、阅读理解和讨论，培养学生的批判性思维和自主学习能力，为终身学习奠定基础。
学情分析
本节课面向的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识方面，学生对英语语法、词汇有一定的掌握，但对文学作品的阅读和理解能力尚需提高。在能力方面，学生具备一定的阅读技巧，但在深入分析文学作品、提取信息、进行批判性思考等方面还有待加强。
学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，但在面对复杂文学作品时，部分学生可能表现出畏难情绪，缺乏深入阅读的兴趣。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主学习意识的问题，这在学习文学作品这类需要深入理解和批判性思考的课程时尤为明显。
针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的阅读兴趣，通过互动式教学和小组合作，培养学生的自主学习和合作能力。同时，通过设置问题引导和讨论环节，帮助学生克服阅读障碍，提高对文学作品的分析和鉴赏能力。此外，还将通过多样化的教学活动，如角色扮演、写作练习等，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提升英语综合运用能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授引入PhilipPullman及其作品的相关背景知识，激发学生的兴趣。随后，通过小组讨论，引导学生深入探讨作品中的语言点和文化内涵。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演作品中的角色，通过角色对话练习词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
3.利用多媒体教学，展示与作品相关的图片、视频和音频资料，帮助学生更好地理解文学作品，同时增强课堂的趣味性和互动性。
4.引入互动游戏，如词汇接龙、猜词游戏等，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。
5.鼓励学生自主查阅资料，进行拓展阅读，培养学生的自主学习能力和信息检索能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对奇幻文学的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢阅读奇幻故事吗？请分享一下你们最喜欢的奇幻故事。”
展示一些关于奇幻文学的图片或视频片段，如《哈利·波特》、《指环王》等，让学生初步感受奇幻文学的魅力或特点。
简短介绍奇幻文学的基本概念和重要性，如它如何激发想象力、探讨人性等，为接下来的学习打下基础。
2.奇幻文学基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解奇幻文学的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解奇幻文学的定义，包括其主要元素，如魔法、异世界、英雄等。
详细介绍奇幻文学的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解，如故事背景、角色设定、情节发展等。
3.奇幻文学案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解奇幻文学的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的奇幻文学作品进行分析，如《黑暗物质》三部曲中的《黄金罗盘》。
详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解奇幻文学的多样性或复杂性。
引导学生思考这些作品对现实生活或学习的影响，以及如何通过阅读奇幻文学来提升自己的想象力和创造力。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与奇幻文学相关的主题进行深入讨论，如“奇幻文学中的女性形象”或“奇幻文学对青少年成长的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时