川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元 奇妙的画笔 2 自制积木》说课稿.docx
川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元奇妙的画笔2自制积木》说课稿
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教具
设计意图
本节课以《自制积木》为主题，旨在通过信息技术课程，引导学生运用画笔工具进行创意设计，培养学生的动手能力和审美情趣。通过学习，学生能够了解积木的基本组成和制作方法，提高学生对计算机绘图软件的操作技能，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的创新思维，激发学生对信息技术课程的兴趣。
2.提升学生的审美能力，通过设计个性化的积木图案，锻炼学生的审美鉴赏力。
3.强化学生的实践操作能力，使学生能够熟练运用画笔工具进行创意设计。
4.增强学生的合作意识，通过小组合作完成积木设计，培养学生团队协作能力。
学情分析
四年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术课程方面，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，但对图形设计软件的使用还处于初级阶段。在知识层面，学生对色彩、形状等基本概念有一定了解，但对积木拼搭的创意设计理解有限。
在能力方面，学生的动手实践能力较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。这些特点对《自制积木》这一章节的学习产生以下影响：
1.学生对积木的创意设计充满兴趣，但可能缺乏设计思路和技巧。
2.学生在操作画笔软件时，可能会遇到一些困难，需要教师耐心指导。
3.小组合作环节，学生需要学会倾听他人意见，共同完成任务，这对学生的团队协作能力提出了挑战。
4.教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、画笔软件（如Windows自带的画图工具）
2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资源和作业
3.信息化资源：积木设计案例、相关教程视频、在线绘图工具介绍
4.教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作、作品展示
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕积木设计的基础概念和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何设计一个有趣的积木图案？”、“积木的颜色搭配有哪些技巧？”等。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解积木设计的基本概念和技巧。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解积木设计的基础知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示积木拼搭的创意作品，引出《自制积木》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解积木设计的步骤和方法，如如何绘制基本形状、如何使用填充和阴影等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并引导他们互相学习，共同进步。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用所学知识进行积木图案的设计。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解积木设计的基本知识点。
-实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握积木设计的技能。
作用与目的：
-帮助学生深入理解积木设计的方法和技巧，掌握设计的基本步骤。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置设计一个原创积木图案的作业，要求学生运用所学知识进行创作。
-提供拓展资源：提供在线绘图工具的使用教程和创意积木图案的案例，供学生参考。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试设计一个具有创意的积木图案。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习和探索积木设计的更多可能性。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的设计作品进行反思和总结，提出改进建议。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的积木设计知识和技能。
-通过拓展学习，培养学生的创新思维和审美能力。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果
1.技能提升：学生掌握了使用画笔软件进行积木图案设计