Linux基础与服务管理电子教案 13-逻辑卷管理.docx
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Linux操作系统教案(13)
教学标题
项目一逻辑卷管理
授课班级
课时
2
场地
4201
时间
星期三
授课教师
唐乾林
教学设计
1.项目/任务价值
1、掌握逻辑卷概念
2、掌握配置逻辑卷的命令
2.学习目标
知识目标
1能利用讲授的课程学习方法学习本课程;
2能准确表达出逻辑卷的概念;
3会使用逻辑卷的命令进行逻辑卷配置;
能力目标
1能表述清楚逻辑卷的概念;
2能使用逻辑卷的命令配置;
思政-素质目标
1线上线下结合,引导学习方式,培养自主学习能力;
2培养学生积极探索、勇于创新的科学素养;
3养成小组沟通协作共同学习,解决问题能力和团队合作精神;
3.学习内容
1任务描述
2知识准备:课程的导学;逻辑卷的概念
3任务实施:使用配置逻辑卷的命令
4重点:掌握逻辑卷概念、掌握配置逻辑卷的命令
5难点:掌握配置逻辑卷的命令
4.学习资源
重电超星网课平台,多媒体课件,理实一体化实训室
实物:教材
教学实施过程
教学环节
学生、教师活动
教学方法、手段
及思政设计
时间分配
课程导学:
通过一些应用实例导入本课程,如:分卷等
明确本课程的课程性质和定位:计算机类专业基础课;
课程特点:理论性,复杂性,工程性;操作性;
明确本课程学习内容与学习目标
学习要求:预习+认真+复习+用心
小调查:准备空白纸条,让学生结合前导课程的学习将自己该门课程的理想成绩写出来。
明确本课程教和学的方法,鼓励同学学习
明确本课程的考核办法
明确实验室管理办法
小组分组
互动问题讨论
列举生活中一些实际应用,引导学生联系生活中计算机应用案例,激发学生的学习兴趣
多媒体演示
信息调研
讲授、讨论、案例教学
课前发布导学单,线上线下结合,引导学习方式转变,培养自主学习能力。
小组协作、沟通、互助学习,培育团队合作意识。
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引入项目学习任务和目标
项目一逻辑卷
教学内容:
逻辑卷管理(LogicalVolumeManager,LVM)的设计目的就是为了实现对磁盘的动态管理。LVM是建立在磁盘分区和文件系统之间的一个逻辑层,管理员利用LVM可以磁盘不用重新分区的情况下动态调整文件系统的大小,并且利用LVM管理的文件系统可以跨越磁盘,当服务器添加了新的磁盘后,管理员不必将已有的磁盘文件移动到新的磁盘上,通过LVM可以直接扩展文件系统跨越磁盘。可以说LVM提供了一种非常高效灵活的磁盘管理方式。
LVM是在磁盘分区和文件系统之间添加的一个逻辑层,来为文件系统屏蔽下层磁盘分区,通过它可以将若干个磁盘分区连接为一个整块的抽象卷组,在卷组中可以任意创建逻辑卷并在逻辑卷上建立文件系统,最终在系统中挂载使用的就是逻辑卷,逻辑卷的使用方法与管理与普通的磁盘分区完全一样。
物理卷(PhysicalVolume,PV)
指磁盘分区或从逻辑上与磁盘分区具有同样功能的设备,是LVM的基本存储逻辑块,但和基本的物理存储介质(如分区、磁盘等)比较,却包含有与LVM相关的管理参数。
卷组(VolumeGroup,VG)
类似于非LVM系统中的物理磁盘,其由一个或多个物理卷PV组成。可以在卷组上创建一个或多个LV(逻辑卷)。
逻辑卷(LogicalVolume,LV)
类似于非LVM系统中的磁盘分区,逻辑卷建立在卷组VG之上。在逻辑卷LV之上可以建立文件系统(比如/home或者/usr等)。
和非LVM系统将包含分区信息的元数据保存在位于分区的起始位置的分区表中一样,逻辑卷以及卷组相关的元数据也是保存在位于物理卷起始处的VGDA(卷组描述符区域)中。VGDA包括以下内容:PV描述符、VG描述符、LV描述符、和一些PE描述符。
系统启动LVM时激活VG,并将VGDA加载至内存,来识别LV的实际物理存储位置。当系统进行I/O操作时,就会根据VGDA建立的映射机制来访问实际的物理位置。
在CentOS7系统中,LVM得到了重视,如在安装系统的过程中,如果设置由系统自动进行分区时,则系统除了创建一个“/boot”引导分区之外,会将剩余的磁盘空间全部采用LVM进行管理,并在其中创建两个逻辑卷,分别挂载到根分区和交换分区。
演示:创建一个逻辑卷
列举实例
小组讨论设想如何设置逻辑卷?
多媒体演示
启发式教学
正常使用电脑
一丝不苟、规范操作
(根据实际情况引入思政)
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扩展:
逻辑卷历史
逻辑卷A与B
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总结:
1、逻辑卷概念
2、配置逻辑卷的命令
小组总结
引导同学总结
在线抢答
互动教学
5
任务:
1、掌握逻辑卷概念
2、练习配置逻辑卷的命令
多媒体
3
学业评价
小组评价和个人综合评价(课堂讨论的参与、是否认真笔记)