Linux基础与服务管理电子教案 10-权限管理.docx

PAGE1

教案（10）

教学标题

项目三账户和权限管理任务2权限管理

授课班级

课时

2

场地

4201

时间

星期三

授课教师

唐乾林

教学设计

1.项目/任务价值

理解文件和目录的权限；掌握文件和目录基本权限的数字设置方法；掌握文件和目录基本权限的文字设置方法；

了解文件和目录的特殊权限和设置方法；掌握文件和目录所有者和所属组的配置操作；

2.学习目标

知识目标

能利用讲授的课程学习方法学习本课程；

通解通过本课程的学习掌握相关的命令操作；

了解文件和目录权限；

掌握文件和目录权限设置的相关命令；

了解权限与相关操作的关系；

能力目标

能够查看文件和目录的权限信息；

能够分别使用文字方法和数字方法设置文件和目录的权限；

能够设置文件和目录归属；

思政-素质目标

线上线下结合，引导学习方式，培养自主学习能力；

线上课程现场演示命令操作，将理论应用到实践，培养学生的观察能力，研究精神；

线上课程理实结合，培养学生的动手能力，主动学习能力；

3.学习内容

任务描述

知识准备：课程的导学；文件和目录权限的含义；文字权限和数字权限的转换；文件和目录的归属与权限的关系；

任务实施：查看文件和目录的权限；设置文件和目录的权限；设置文件和目录的归属；设置文件和目录的特殊权限；

重点：文件和目录的权限含义；文件和目录的特殊权限的含义

难点：文字方法设置文件和目录的权限；数字方法设置文件和目录的权限；

4.学习资源

智慧职教网课平台，多媒体课件，理实一体化实训室，Linux操作系统虚拟机环境，现场演示广播教学；

实物：教材

教学实施过程

教学环节

学生、教师活动

教学方法、手段

及思政设计

时间分配

本次课程导学：

本次课程是项目三账户和权限管理的任务2，讲授文件和目录的权限及其与用户和组的关系。Linux系统是多用户的操作系统，对用户进行分组，并进行不同的权限划分，以达到对系统资源的安全管理。在任务1用户和用户组的基础上，进入权限的管理学习。

向学生提问，检验预习的效果。

讲授、讨论

引导学习方式转变，培养自主学习能力。

思政：账户安全是系统安全的第一道屏障，让学生重视系统安全问题。举例安全事件：美国主要燃油、燃气管道运营商ColonialPipeline在2021年5月7日受到黑客攻击，被迫关闭全部管道运营系统。

10

任务1用户和组管理

情景引入：

Linux操作系统命令行通过ls-l命令可以查看文件和目录的权限信息。

思考并答题

系统是如果设置权限的？

权限的字段是哪里？

两个root段是什么含义？

多媒体演示

启发式教学

10

教学内容：

查看文件和目录的权限的方法；

文件和目录权限字段的含义；

文件和目录基本权限的数字设置方法；

文件和目录基本权限的文字设置方法；

文件和目录的特殊权限和设置方法；

文件和目录所有者和所属组的配置操作；

教师演示，学生实践

现场辅导学生，解决学生操作过程中遇到的问题。

多媒体演示

启发式教学

学生实践

40

深化：任务导向性练习

实践任务：

通过普通用户远程登录Linux操作系统；

查看当前所有目录的权限信息；

在当前目录创建测试文件test1.txt，并查看文件和目录的权限。

测试是否能向文件中写入内容；

通过root用户远程登录Linux操作系统，进入前面test1.txt文件所有的目录。

创建测试文件test2.txt;

切换到普通用户，测试是否能向test2.txt写入内容；

修改test2.txt文件权限，使普通用户也能进行读写操作；

学生根据任务完成相关操作；

互相帮助讨论问题，解决问题；

教师巡查，及时解决操作中遇到的问题；

学生实践

实时指导

启发式教学

讨论教学

20

总结：

查看文件和目录的权限的命令：ls-l目录文件或目录

rwx文字权限分别代表：可读，可写，可执行

权限信息分为三段：属主权限，属组权限和其他用户权限；

设置文件和目录权限的命令是chmod；

设置文件和目录归属的命令是chown；

提问总结

引导同学总结

互动教学

5

任务：

整理本次课程的学习笔记和内容，保存需要的资料；

布置在线学习课程《系统高级权限》

思考以下几个问题：

什么特殊权限；

特殊权限的意义是什么？

ACL权限与传统权限有什么不同？

多媒体

3

学业评价

小组评价和个人综合评价（课堂讨论的参与、是否认真笔记）

2

教学反思

案例、实物引入恰当，相关命令和配置文件繁琐，需要记忆的内容多，学生很难在短时间内熟练。