口算除法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版.docx
口算除法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是“口算除法”，选自2024-2025学年数学四年级上册人教版教材第二章第二节。本节课主要讲解整数的口算除法，包括一位数除以两位数的口算方法，以及通过实际例题让学生掌握如何运用口算进行除法计算。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了表内乘法和一位数的除法，掌握了基本的乘除法概念和计算方法。本节课的口算除法是基于学生已有知识的基础上，进一步巩固和拓展除法运算技巧，为学生后续学习多位数除法打下基础。教材中通过生动的例题和练习题，帮助学生更好地理解和掌握口算除法的计算方法。
核心素养目标
1.学生能够通过本节课的学习，提高数学运算能力，尤其是口算能力，能够熟练进行一位数除以两位数的口算除法运算。
2.学生能够理解并运用除法的基本概念，培养数学思维能力，提升问题解决能力。
3.学生在解决实际问题时，能够将口算除法应用于生活情境中，增强数学应用意识。
重点难点及解决办法
重点：掌握一位数除以两位数的口算除法方法，能够熟练进行计算。
难点：正确处理除法中的进位问题，以及理解除法算式中各部分的含义。
解决办法：
1.采用直观演示法，通过实物或模型展示除法运算过程，帮助学生形象理解除法的概念。
2.设计分步练习，先从简单的除法口算开始，逐步增加难度，让学生逐步掌握计算方法。
3.引导学生通过小组讨论，共同探讨解决进位问题的策略，增强合作学习能力。
4.对于除法算式中各部分的含义，通过举例说明，让学生在实际操作中理解被除数、除数和商的关系。
5.定期进行反馈和评价，及时发现学生的问题，并针对性地进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与互动相结合的方式，讲解口算除法的基本概念和步骤，同时鼓励学生提问和参与讨论。
2.设计小组合作活动，让学生在小组内通过角色扮演进行除法计算，增强学生的合作能力和实际操作技能。
3.利用多媒体工具展示除法计算过程，如动画演示，帮助学生直观理解口算除法的原理。
4.通过游戏化学习，如口算比赛，激发学生的学习兴趣，提高口算速度和准确性。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要快速计算除法的情况？”来引起学生的兴趣和思考。
-回顾旧知：让学生回顾三年级学过的乘法和一位数除法，为学习口算除法打下基础。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解一位数除以两位数的口算除法步骤，强调除法的顺序和进位规则。
-举例说明：通过例题演示口算除法的具体过程，如24÷6，引导学生观察并理解计算方法。
-互动探究：将学生分成小组，让他们尝试解决一些口算除法题目，并在小组内讨论计算过程。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生独立完成练习题，练习一位数除以两位数的口算除法，加深对知识点的理解和应用。
-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，提供必要的帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-通过提问学生本节课学到的内容，以及如何运用口算除法，总结本节课的重点和难点。
5.作业布置（约5分钟）
-布置相关的口算除法练习题作为家庭作业，要求学生在家中独立完成，巩固课堂所学知识。
具体教学过程如下：
一、导入
1.教师通过提出问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要快速计算除法的情况？”来激发学生的兴趣。
2.学生自由分享自己的经历，教师引导学生认识到除法在日常生活中的重要性。
3.教师简要回顾三年级学过的乘法和一位数除法，为学习口算除法做好铺垫。
二、新课呈现
1.教师详细讲解一位数除以两位数的口算除法步骤，包括如何判断是否需要进位，如何进行进位等。
2.教师通过例题24÷6，演示口算除法的具体过程，引导学生观察并理解计算方法。
3.学生分成小组，尝试解决一些口算除法题目，如36÷4、48÷6等，并在小组内讨论计算过程。
三、巩固练习
1.教师发放练习题，让学生独立完成一位数除以两位数的口算除法题目。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。
3.教师选取几道题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。
四、课堂总结
1.教师提问学生本节课学到的内容，引导学生回顾口算除法的步骤和规则。
2.学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点和难点。
五、作业布置
1.教师布置相关的口算除法练习题作为家庭作业，要求学生在家中独立完成。
2.教师提醒学生注意练习过程中的