三年级下册数学教案-5.1 小数的初步认识 ︳西师大版 精选 .pdf

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《小数的初步认识》的教学设计

教学内容：

教学目标：

1、联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归

纳，初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份

的名称。

2、在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能

力。

3、通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步的认识数的

发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，

从而激发他们热爱数学的情感。

教学重点：

小数的读、写。

教学难点：

小数的含义。

教学准备：

多媒体课件、收集生活中的小数

教学过程：

一、自学生疑、创设情境，引出小数：

1、孩子们，昨天我去逛了一趟超市，我拍了很多的图片想与大

家分享一下，现在，你们再陪我一起去逛一逛好吗？

2、都说吃水果有益于身体健康，老师也在水果区买了一些水果，

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一起来看看。

3、师指着课件上的数字问：每种水果下面的数表示的是它们的

重量。观察这些数，谁是我们以前学过的。它是什么数？

4、那剩下的这三个数，你知道它们是什么数吗？

5、像……….这样的数，都是小数。

6、这节课我们就一起来认识这个新朋友——小数。板书课题：

小数的初步认识。齐读。

二、合作探究，感知小数。

（一）自学检测。

1、观察这些小数，它与我们以前学过的整数有什么不同？

2、师：是的，每个小数都有一个小圆点，这个小圆点就叫“小

数点”。渗透数学文化，小数点的由来。

3.学生汇报自学情况，它把小数分成了左右两部分。左边是整

数部分，右边是小数部分。（边说边板书：小数点、整数部分、小数

部分）

（二）读小数。

1、孩子们，认识了小数，那你会读小数吗？谁来大胆的试一试？

其余同学仔细听他和你的读法是否一样？（师板书：读作：三点二五，

强调读数要用汉字书写）

2、你们能像这个孩子一样读一读这些小数吗？（抽生读）

3、听了这三个小数的读法之后，谁来说说小数是怎样读的？师

接着问：哪部分和整数的读法一样？哪部分和整数的读法不一样？

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4、你们都会读了吗？好，那我们来玩个游戏：“砸金蛋”，每个

金蛋上都有一个小数，金蛋里可有礼物哦！但要读对小数，才能砸破

金蛋得到礼物。

（三）写小数。

1、大家都能正确读小数，如果让你们写小数，你觉得该怎样写

呢？比如：西瓜十六点二七元、芒果十二点五零元，请同学们拿出练

习本，在练习本上尝试写出这两个小数。请看大屏幕，和老师写的一

样吗？

2、谁来说说你是怎样写的？写小数时要注意些什么？学生答后，

（课件边演示）师边强调小数点的写法和位置。、

3、大家能自己总结出小数的写法，真能干。现在我们来玩个游

戏“听写大比拼”老师念小数，你们写。男同学和女同学比一比，

谁写得对。哪一