三年级下册数学教案第五单元小数的初步认识精选∣西师大版-精选文档.pdf

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小数的初步认识课时2

一．教学目标：

1.知识与技能：知道什么是一位小数，如何比较一位小数的大小。

2.过程与方法：结合上一课时的内容，让学生知道以米为单位的小数的实际含义；通过观

察让学生认识一位小数，并比较它们的大小。

3.情感态度和价值观：通过对一位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，

培养学生的观察能力.

二.教学重点难点：

把几米几分米几厘米的数表示成米作单位的小数

什么是一位小数及一位小数大小的比较。

三．教学准备：课件。

四．课时安排：1课时

五．教学过程：

1.复习导入：

同学们，上节课我们学习了如何读写小数以及如何把几元几角几分表示成用元作单位的小

数。提问两名学生，回答什么是小数，然后出示幻灯片第2张，让同学们举手回答每一个小

题，复习检查上节课所学的内容，并对学生的回答及时作出评价。

2.导入新课：

出示幻灯片第3张：

同学们，你们都知道自己的身高是多少吗？

现在我们来看这位老师来给同学们量的身高。

小明说：“我的身高是1米3分米5厘米。”

老师说：“小强的身高是1米2分米。”

小华说：“小东身高9分米。”

同学们，根据上节课学的内容，你能把这些几米几分米几厘米的单位，表示成以米为单位的

小数吗？

出示幻灯片第4张：

我们都知道1米=10分米=100厘米，就像1元=10角=100分那样，上节课我们用线段来表

示1元，然后分成10份，每份是1角；分成100份，每份是1分。那我们是不是也能画一

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根1米的线段，然后分成10份，每份是1分米；分成100份，每份是1厘米呢？

一边说一边演示幻灯片

1

线段分好了，你能找出0.1米在哪里吗？0.1米也就是米，也就是1分米。

10

1

0.01米也就是米，也就是1厘米。

100

1

那0.1分米呢？是分米，也就是1厘米。

10

出示幻灯片第5张：

你能把它们的身高表示为以米作单位的小数吗？

请同学们举手回答，并作出评价。

出示幻灯片第6张：

我们已经认识小数了，细心的同学都已经发现了，有的小数，小数点的后面有一位小数；有

的呢？后面有两位小数。像0.9，1.3，1.4，19.5…这样的，小数点的后面只有一位数字的小

数，我们就叫一位小数。

当然，同学们真的太聪明了，小数点后面有两位数字就是两位小数，小数点后面有三位数字

就是三位小数……

今天我们先学习一位小数。

出示幻灯片第7张：

同学们，还记得这两个小数怎样表示吗？

同学们举手回答，老师作出评价。

我们一起来比较一下它们的大小，让同学们一起回答并表扬。

出示幻灯片第8张

这个有些难了