人教课标版四年级语文上册教案鸟的天堂教学设计五.doc

人教课标版四年级语文上册教案鸟的天堂教学设计五 教学目标 理解课文内容。认识大榕树的奇特和美丽，体会大 榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的 教育。 学习课文描写景物静态和动态的方法。 学习本课生字、新词。练习用ldquo;陆续rdquo;、 ldquo;应接不暇rdquo;造句。 有感情地朗读课文，背诵课文（从ldquo;我们的船 渐渐逼近榕树了 rdquo;到ldquo;这美丽的南国的树 rdqtio; ）0 教学重点、难点 体会ldquo;鸟的天堂rdquo;的含义。 了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。 学习描写事物静态和动态的方法。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要 内容。 （二）学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的 AS、 Cj、o （三）按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主 要意思。 二、 教学重点、难点 （一） 理解课题含义及课文的主要内容。 （二） 给课文分段并归纳各段段意。 三、 教学过程 （一）初读课文，了解课题含义及课文主要内容。 解题。 板书课题后，让学生思考两个问题。 （1） 天堂常用来比喻什么？ （2） 鸟的天堂指的是什么？ （天堂常用来比喻美好的生活环境。鸟的天堂是指能 让鸟生活得美好、快乐的地方。）今天我们将和着名的作 家巴金爷爷一起到ldq uo;鸟的天堂rdqu o;去欣赏美丽的 南国风光。 学生自学生字、新词，理解课后词语的意思。 （提醒学生注意读准以下字的字音：ldquo;颤rdqu o; 读 ch4n，ldq uo;应接不暇 rdqu o;中 ldquo;应 r dquo;读 yng0 1 dquo;—簇 rdqu o;中 ldquo;簇 r dquo;读 c），Id quo;隙rdquo;读ldquo;xrdq uo;。理解读读写写中的词语。 灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：表示先先后后，时断时续。 逼近：靠近、接近。茂盛：植物生长得多而茁壮。留恋： 不忍舍弃或离开。应接不暇：形容来人或事情太多，接待 应付不过来。) 检查学生自学字、词情况。 研宄课文的写作顺序。 教师范读课文，学生边听边思考： 到ldquo :鸟的天堂rdquo;去过几次？分别 在什么时候？ 每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什 么不同？为什么？ 用Id quo; △rdquo;给课文分段，并说出各段的 段意。 听完教师范读课文后，学生回答思考题。 ((1) 到ldquo;鸟的天堂r dquo;去过两次。第一 次是在黄昏，第二次是在早晨。(2)第一次看到了大榕树， 没有见到一只鸟，认为ldquo;鸟的天堂rdquo;里没有鸟， 有竖失望。第二次看到了许多鸟，感到1 dquo;那lsquo ; 鸟的天堂rsquo;的确是鸟的天堂啊！ rd quo;。因为 两 次去时看到的景物不同，所以思想认识会有这样的变化。 课文按 游览顺序记叙，可以分为四段来理解。第 1段It;第1至4自然段gt;:讲 和朋友们划船出去游 玩。第2段It;第5至9自然段gt;:写第一次经过ldquo; 鸟的天堂rdquo;时看到的景色。第3段It;第10至13自 然段gt 讲 和朋友们第二天又一次经过ldquo :鸟的 天堂rdquo;时所看到的情景。第4段It;最后一个自然段g t;:讲 对ldqu o;鸟的天堂rdquo :的留恋和赞美。） （三）作业。 有感情地朗读课文。 书写课后读读写写中的词语。 第二课时 一、 教学目标 （一）学习第1、2段课文内容。 （二） 认识事物的静态，感受ldquo;鸟的天堂rdquo; 的静态美。 （三） 理解课文，能说出重点句子所表达的思想感情。 （四） 背诵课文（从ldqu 0;我们的船渐渐逼近榕树了 rdquo;到Id quo;这美丽的南国的树rdquo;）。 二、 教学重点、难点 （一） 认识事物的静态，感受ldquo;鸟的天堂r dquo; 的静态美。 （二） 理解课文，能说出重点句子所表达的思想感情。 三、 教学过程 （一）学习课文第1段。 指名学生读第1段。 有什么不理解的问题吗？ 课文是怎样描写ldquo;我们rd quo;出游的时间和 心情的？ (ldquo ;吃过晚饭 rdquo;、ldquo;热气已退rdquo;、 ldqu o;太阳落山rdquo :表示夏日的傍晚，也就是ldquo; 我们rd quo;出游的时间。1 dquo;自茫茫的水上没有一点波 浪。rdqu 0;这是讲水面很安静，没有风和过往的船只。1 dquo;三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 rdquo;说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面 的声音。反映了 ldqu o;我们rdquo;出游时心清十分愉快