第11课《对人有礼貌》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx
第11课《对人有礼貌》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
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第11课《对人有礼貌》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
教材章节：第11课《对人有礼貌》
内容：本节课主要围绕礼貌的重要性、礼貌的表现形式以及如何在日常生活中做到有礼貌进行展开。通过学习，学生能够了解礼貌在人际交往中的重要性，掌握基本的礼貌用语和礼仪规范，培养良好的文明素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人际交往素养和文明素养。学生将通过学习，形成尊重他人、关爱他人的意识，提升语言表达能力和行为规范，培养良好的沟通能力和公共道德意识。此外，通过实践活动，学生将增强实践操作能力和团队合作精神，形成积极向上的学习态度和良好的社会适应能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：礼貌用语的实际应用。学生能够识别并运用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，在不同的情境中恰当表达。
-重点二：礼貌行为的示范与模仿。通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在不同场合表现出礼貌行为，如排队、等待、帮助他人等。
2.教学难点
-难点一：理解礼貌的深层含义。帮助学生理解礼貌不仅仅是一种表面行为，更是一种内在修养和对他人的尊重。
-难点二：克服日常生活中的不良习惯。针对学生在生活中可能出现的无礼行为，如大声喧哗、插队等，引导学生自我反思和改正。
-难点三：在复杂情境中保持礼貌。学生能够在面对冲突、误解等复杂情境时，保持冷静，用礼貌的方式解决问题。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍礼貌的基本概念和重要性，使学生初步建立礼貌意识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟的情景中体验礼貌行为的必要性，提高实际应用能力。
3.合作学习法：分组讨论，让学生共同探讨如何在日常生活中实践礼貌，培养团队协作能力。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示礼貌用语和行为的图片、视频，直观展示礼貌的重要性。
2.实物教具：使用卡片、道具等教具，让学生通过实际操作练习礼貌用语和行为。
3.网络资源：引入网络互动平台，让学生在线分享自己的礼貌故事，拓宽学习渠道。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第11课《对人有礼貌》。在我们的生活中，礼貌无处不在，它像阳光一样温暖人心。那么，什么是礼貌？为什么我们要对人有礼貌呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开礼貌的神秘面纱。
二、新课讲授
1.认识礼貌
（老师）同学们，请看大屏幕，这里有一些关于礼貌的图片。你们能说出这些图片中的人物做了哪些礼貌的行为吗？（学生回答）
（老师）很好，这些行为都是我们生活中常见的礼貌行为，比如微笑、问候、让座等。那么，什么是礼貌呢？请同学们翻开课本，我们一起阅读课文，寻找答案。
（学生阅读课文，老师巡视指导）
（老师）同学们，你们找到了吗？请把你们的发现告诉我。（学生回答）
（老师）是的，礼貌就是我们在与人交往时，用文明的语言、友好的态度、端庄的举止表现出来的对他人的尊重。礼貌是一种美德，是一种修养，也是一种品质。
2.礼貌的重要性
（老师）那么，为什么我们要对人有礼貌呢？请同学们结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。（学生讨论）
（老师）很好，同学们说出了很多很好的理由。比如，礼貌可以增进人与人之间的友谊，可以让我们在交往中更加愉快，还可以让我们在社会上受到他人的尊重。
3.如何做到有礼貌
（老师）那么，我们如何在日常生活中做到有礼貌呢？请同学们再次阅读课文，找出相关的段落。
（学生阅读课文，老师巡视指导）
（老师）同学们，你们找到了吗？请把你们的发现告诉我。（学生回答）
（老师）是的，课文中提到了很多做到有礼貌的方法，比如：学会倾听、学会道歉、学会感恩等。下面，我们来学习一些具体的礼貌用语和礼貌行为。
（老师）请看大屏幕，这里有一些礼貌用语和礼貌行为的例子。请同学们跟我一起练习。
（学生跟随老师练习）
三、课堂活动
1.角色扮演
（老师）同学们，接下来，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选择一个场景，然后按照场景要求进行角色扮演。
（学生分组讨论，准备角色扮演）
（老师）请各组开始表演，其他同学认真观看，结束后，我们一起来评价。（学生表演，老师评价）
2.礼貌知识竞赛
（老师）同学们，刚刚的角色扮演游戏，相信大家对礼貌有了更深的理解。现在，我们来举行一场礼貌知识竞赛，看看哪一组同学掌握得最好。
（学生积极参与，老师进行评分）
四、课堂小结
（老师）同学们，今天我们学习了《对人有礼貌》这一课，知道了礼貌的重要性，以及如何在日常生活中做到有礼貌。希望同学们在今后的生活中，时刻牢