人工智能在身边（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术闽教版.docx
人工智能在身边（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术闽教版
授课内容
授课时数
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授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《人工智能在身边》是2024-2025学年三年级上册信息技术闽教版教材中的一课。本节课主要围绕人工智能在日常生活中的应用展开，引导学生了解人工智能的基本概念，认识人工智能在我们生活中的重要性，并激发学生对未来科技发展的兴趣。通过本节课的学习，学生能够初步了解人工智能的基本原理，提高信息素养，培养创新思维。
核心素养目标
培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息获取、处理和运用能力。通过学习人工智能在身边的应用，增强学生的创新意识，培养解决问题的能力，提升学生的信息素养和社会责任感。引导学生关注科技发展，树立正确的价值观，培养良好的科学态度。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过计算机基本操作和简单的网络使用，具备一定的信息技术基础。然而，他们对人工智能的概念和具体应用可能了解有限，需要从基础知识入手。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展有浓厚兴趣。他们的信息处理能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过动手实践来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过观察和聆听来理解新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人工智能的概念时可能存在困难，需要通过具体实例来帮助理解。此外，由于人工智能涉及到的技术较为复杂，学生可能会在理解和应用相关技术时遇到挑战。同时，学生在进行项目实践时，可能面临如何将理论知识与实际操作相结合的问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人工智能在身边》教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与人工智能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
3.实验器材：根据课程需要，准备简单的编程工具或模拟软件，让学生通过实践体验人工智能的应用。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；安排实验操作台，确保学生能够安全地进行实验活动。
教学过程
一、导入新课
1.老师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要帮助的场景？”引导学生思考人工智能在日常生活中的应用。
2.学生分享自己的经历，老师总结：人工智能已经渗透到我们生活的方方面面，今天我们就来学习《人工智能在身边》这节课。
二、新课讲解
1.老师讲解人工智能的概念：人工智能是指计算机系统模仿、延伸和扩展人的智能，具有学习、推理、规划、感知、语言理解等能力。
2.老师通过实例讲解人工智能的应用领域，如智能家居、自动驾驶、语音助手等。
3.老师引导学生分析人工智能的优势：提高工作效率、降低成本、改善生活质量等。
三、探究活动
1.老师提出问题：“人工智能在生活中的具体应用有哪些？”
2.学生分组讨论，分享各自的想法。
3.老师挑选几个具有代表性的应用进行讲解，如人脸识别、语音识别、图像识别等。
4.老师提问：“这些应用在生活中有哪些具体的应用场景？”
5.学生回答，老师总结：人工智能应用场景广泛，如手机解锁、智能客服、无人驾驶等。
四、案例分析
1.老师引入案例：某公司利用人工智能技术实现生产自动化，提高生产效率。
2.学生分析案例，思考人工智能如何帮助企业提高生产效率。
3.老师总结：人工智能在提高生产效率、降低成本、优化生产流程等方面具有重要作用。
五、实践操作
1.老师讲解简单的编程语言，如Scratch，让学生了解编程的基本概念。
2.学生分组，运用Scratch编程，设计一个简单的智能小动物。
3.老师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。
4.学生展示自己的作品，老师点评并给予鼓励。
六、总结与反思
1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人工智能在生活中的应用。
2.学生分享自己的收获，老师点评并鼓励学生关注科技发展。
3.老师提出思考题：“未来人工智能会给我们带来哪些便利？”
4.学生思考并回答，老师总结：人工智能的发展前景广阔，我们将迎来更加智能化的生活。
七、课后作业
1.学生完成课后作业：收集生活中的人工智能应用案例，撰写一篇短文。
2.学生相互交流，分享自己的作业成果。
3.老师点评作业，给予学生鼓励和指导。
八、教学评价
1.老师通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生的学习效果进行评价。
2.学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的优点和不足。
3.老师鼓励学生继续关注科技发展，提高自己的信息素养。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《人工智能简史》：这本书介绍了人工智能的发展历程，从早期的图灵测试到现代的深度学