2023三年级语文下册 第七单元 习作：国宝大熊猫配套说课稿 新人教版.docx
2023三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫配套说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫配套说课稿新人教版
设计思路
本课以“国宝大熊猫”为主题，通过阅读相关文章，引导学生了解大熊猫的习性和生活环境，激发学生热爱自然、保护国宝的情感。教学过程中，注重培养学生的观察能力、表达能力和写作能力，让学生学会运用生动形象的语言描绘动物特点，为习作打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生热爱祖国文化、关注生态环境的意识，提升学生的观察力、想象力和表达能力。通过学习大熊猫，让学生感受中华文化的独特魅力，增强文化自信；同时，引导学生关注生物多样性，培养保护环境的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解大熊猫的习性和生活习性，通过阅读《国宝大熊猫》一文，掌握描述动物特点的方法。
-学会运用丰富的词汇和生动的比喻，将大熊猫的形象描绘得栩栩如生。
2.教学难点
-描述大熊猫习性的细节，如何将抽象的习性转化为具体、生动的文字。
-创新性地表达对大熊猫的喜爱之情，使文章富有情感色彩。
-学生在写作时，如何将观察到的细节与自己的想象相结合，形成独特的写作风格。例如，在描述大熊猫吃竹子的场景时，不仅要写出其吃竹子的动作，还要通过心理描写和动作描写，展现大熊猫享受美食的神态。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《国宝大熊猫》课文教材。
2.辅助材料：准备大熊猫的图片、生活习性视频以及相关的科普资料。
3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示大熊猫的图片和生活习性介绍。
4.教室布置：设置阅读角，方便学生阅读课文；准备写作指导板，展示写作技巧和范文。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《国宝大熊猫》课文预读指南，要求学生观察大熊猫图片，了解其基本特征。
设计预习问题：提出如“大熊猫的饮食习惯是怎样的？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过观察图片和阅读资料，初步了解大熊猫。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的发现和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主探索，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放大熊猫生活片段视频，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解大熊猫的习性和生活环境，结合图片和文字说明。
组织课堂活动：进行“大熊猫知识竞赛”，巩固学生对大熊猫的认识。
解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么大熊猫是国宝？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考大熊猫的特殊之处。
参与课堂活动：积极参与知识竞赛，活跃课堂气氛。
提问与讨论：学生提出关于大熊猫保护的问题，展开讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解大熊猫的习性和保护意义。
活动教学法：通过竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生写一篇关于大熊猫的短文，表达自己的看法。
提供拓展资源：推荐大熊猫保护相关的书籍和网站，鼓励学生进一步了解。
反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据要求完成短文写作。
拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。
反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过写作和拓展学习，提升写作能力和知识深度。
反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。
知识点梳理
一、大熊猫的概述
1.大熊猫的基本信息：种类、分布区域、外形特点等。
2.大熊猫的保护级别：为什么被列为国宝、为何濒临灭绝。
二、大熊猫的生活习性
1.食物来源：主要食物是什么，饮食习惯如何。
2.行为特点：大熊猫的行为模式，如休息、玩耍、进食等。
3.繁殖方式：大熊猫的繁殖周期、繁殖率等。
三、大熊猫的生活环境
1.栖息地分布：大熊猫主要分布的地区、生态环境特点。
2.气候条件：大熊猫适宜的气候条件、对气候变化的影响。
四、大熊猫的保护与救助
1.保护政策：我国及世界范围内对大熊猫保护的政策措施。
2.保护行动：国内外大熊猫保护工作的具体情况和成果。
3.教育宣传：提高公众对大熊猫保护的认知和意识。
五、大熊猫的文化意义
1.国宝地位：大熊猫作为我国的国宝，具有重要的象征意义。
2.文化传承：大熊猫在传统文化中的地位，如绘画、文学等。
六、大熊猫的科学研究
1.生殖生理学：大