三年级语文下册 第七单元 习作：国宝大熊猫第2课时说课稿 新人教版.docx
三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第2课时说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第2课时说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称：三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第2课时
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：第2课时
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本课时旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的观察能力，通过观察大熊猫的生活习性和特点，学会细致观察和描写。2.培养学生的语言表达能力，通过仿写和创作，使学生能够运用恰当的词语和句子结构进行写作。3.增强学生的文化自信，通过了解大熊猫的文化意义，激发学生对中华传统文化的兴趣和自豪感。4.培养学生的合作精神，在小组活动中共同完成任务，提升团队合作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是指导学生如何观察和描写大熊猫。重点在于引导学生通过观察大熊猫的生活习性、外貌特征以及行为动作，用生动的语言进行描述。
-具体细节：
-引导学生观察大熊猫的形态特征，如体型、毛发、眼睛等。
-指导学生观察大熊猫的行为习惯，如吃竹子、玩耍、休息等。
-鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。
2.教学难点
-难点内容：本节课的难点在于如何让学生将观察到的细节转化为流畅、有感染力的文字描述。
-具体细节：
-学生可能难以捕捉到大熊猫动作的连贯性和生动性。
-学生可能不知道如何将观察到的细节用合适的语言表达出来。
-学生在创作过程中可能遇到语言表达上的障碍，如词汇选择不当、句子结构单一等。
-突破方法：
-通过示范写作，展示如何将观察到的细节转化为生动的文字。
-组织小组讨论，让学生分享观察心得，互相启发。
-提供丰富的词汇和句型，帮助学生丰富语言表达。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，引入大熊猫的相关知识，激发学生对国宝大熊猫的兴趣。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对大熊猫的观察和感受，培养合作意识和交流能力。
3.演示法：利用实物或多媒体展示大熊猫的生活习性，帮助学生直观理解。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，展示大熊猫的生态和习性，增强学生的视觉体验。
2.实物展示：如果条件允许，可以展示大熊猫的模型或图片，让学生近距离观察和学习。
3.写作指导软件：利用写作指导软件，提供词汇和句型建议，帮助学生提升写作水平。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示大熊猫的图片或视频，引起学生的兴趣，提问：“你们知道大熊猫是什么吗？它有什么特别的地方？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的知识，如“动物的特点”、“动物的生活习性”等，为学习大熊猫打下基础。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：教师详细讲解大熊猫的生活习性、外貌特征、生态环境等知识点，并结合图片和视频进行展示。
-举例说明：通过具体的大熊猫故事或案例，让学生了解大熊猫的生活状态和保护现状。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对大熊猫的了解，教师适时引导，帮助学生深入理解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学知识，创作一篇关于大熊猫的短文，内容可以包括大熊猫的特点、生活习性等。
-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服写作困难。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课所学内容，强调大熊猫的重要性和保护意义。
-学生分享：邀请学生分享自己的创作心得，教师给予点评和鼓励。
5.作业布置（约5分钟）
-课后阅读：布置学生阅读有关大熊猫的科普书籍或文章，扩大知识面。
-观察日记：让学生观察身边的动物，记录它们的生活习性，并思考如何保护动物。
-家庭作业：让学生以大熊猫为主题，创作一幅画或写一篇日记，表达对大熊猫的喜爱和保护意识。
6.课堂延伸（约10分钟）
-教师组织学生进行大熊猫知识竞赛，巩固所学知识。
-邀请家长参与，共同开展大熊猫保护宣传活动。
7.教学反思（课后）
-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.观察能力的提升
-学生通过本节课的学习，能够学会如何观察大熊猫的生活习性和外貌特征，提高观察细节的能力。
-学生在课后观察其他动物时，能够更加细致地捕捉到动物的行为和特征，从而在写作和描述中更加生动。
2.语言表达能力的增强
-学生在仿写