三年级语文下册 第七单元 习作 介绍国宝大熊猫说课稿 新人教版.docx
三年级语文下册第七单元习作介绍国宝大熊猫说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：三年级语文下册第七单元习作介绍国宝大熊猫
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2022年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力和写作技巧，通过介绍国宝大熊猫，让学生学会运用生动、具体的语言描述事物。
2.增强学生的文化自信和民族自豪感，引导学生关注国宝大熊猫这一国家象征，培养对中华文化的热爱。
3.提升学生的观察力和想象力，通过观察大熊猫的生活习性，激发学生发挥创意，创作出富有想象力的习作。
4.培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生在小组讨论中分享观点，共同完成习作任务。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能运用生动形象的语言介绍大熊猫。
2.学生能够结合图片和生活实例，进行合理的想象和创作。
难点：
1.学生在写作过程中如何将观察到的细节生动地融入文字。
2.学生如何将大熊猫的文化意义融入习作，表达出对国宝的热爱之情。
解决办法与突破策略：
1.通过课堂展示大熊猫的图片和视频，引导学生观察大熊猫的外貌特征和生活习性，为写作提供素材。
2.分步骤指导学生如何将观察到的细节用文字描述，如使用比喻、拟人等修辞手法。
3.鼓励学生查阅相关资料，了解大熊猫的文化内涵，引导学生将文化元素融入习作。
4.组织小组讨论，让学生分享写作心得，互相启发，共同进步。
5.适时给予学生正面评价和鼓励，增强学生的自信心，激发写作兴趣。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台：人教版三年级语文下册教材电子版。
3.信息化资源：大熊猫的图片、视频资料、相关科普文章。
4.教学手段：实物展示（大熊猫模型或图片）、小组合作学习、角色扮演、游戏化教学。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于大熊猫的纪录片片段，引导学生观察并思考大熊猫的特点和生活习性。
2.提出问题：大熊猫为什么被称为“国宝”？它们在我国的哪些地方生活？激发学生对大熊猫的兴趣和好奇心。
3.引导学生回答：教师总结并引入新课。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：让学生了解大熊猫的基本信息、生活习性、文化意义等。
2.教学内容：
a.大熊猫的基本信息：介绍大熊猫的起源、分布、体重、食性等。
b.大熊猫的生活习性：讲述大熊猫的日常行为、繁殖习性等。
c.大熊猫的文化意义：强调大熊猫作为国家象征的重要性，培养学生的文化自信和民族自豪感。
3.教学方法：教师讲解、图片展示、视频播放。
4.师生互动：
a.教师提问：大熊猫的体重是多少？它们喜欢吃什么？
b.学生回答，教师点评并总结。
c.学生分享：自己了解的大熊猫知识。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习内容：让学生以小组为单位，结合所学知识，创作一篇介绍大熊猫的短文。
2.练习形式：小组讨论、合作完成。
3.师生互动：
a.教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
b.小组展示：每组派代表朗读自己的作品，其他组员进行评价。
c.教师点评：对各组作品进行点评，指出优点和不足。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：同学们，你们认为保护大熊猫的重要性体现在哪些方面？
2.学生回答，教师总结并强调保护大熊猫的意义。
五、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调大熊猫的文化意义和保护重要性。
2.拓展活动：让学生课后查阅资料，了解大熊猫的更多知识，下节课分享。
3.布置作业：以“我心中的国宝大熊猫”为主题，写一篇习作。
教学过程流程环节：
1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。
2.讲授新课：讲解大熊猫的基本信息、生活习性和文化意义。
3.巩固练习：小组合作完成介绍大熊猫的短文。
4.课堂提问：引导学生思考大熊猫保护的重要性。
5.总结与拓展：回顾本节课内容，布置课后拓展作业。
教学双边互动：
1.教师提问，学生回答，教师点评。
2.小组合作，展示作品，其他组员评价。
3.教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4.学生分享，教师总结。
学生学习效果
一、知识目标达成
1.学生能够准确地描述大熊猫的基本信息，包括体重、食性、栖息地等。
2.学生了解大熊猫的生活习性，如日常行为、繁殖特点等。
3.学生认识到大熊猫在生态系统中的重要性以及作为国家象征的文化意义。
二、技能目标达成
1.学生能够运用所学的描述技巧，通过生动的语言介绍大熊猫。
2.学生在写作实践中，能够结合图片和生活实例，进行合理的想象和创作。
3.学生学会了如何将