人教版数学一年级上册《 第五单元 6～10的认识和加减法 6、7的认识 》.pptx

6、7的认识第五单元6～10的认识和加减法

目录数一数，把数字放到对应的圆圈下面。01你能把这几个数字按顺序排一排吗？02

4323214从大到小：2从小到大：5115345

观察情境图，你发现了哪些数学信息？

PART.01一共有多少个同学打扫卫生？

6一共有（）个同学打扫卫生。6

2.动手摆一摆。3.在小组内分享作品。小组讨论1.先组内交流：用6根小棒可以怎样摆？

6

数字6还可以怎样表示？

数字6还可以怎样表示？

教室里还有哪些物品的数量是6呢？一共有张课桌。6、、、、、、

写想一想：6像什么？哨子从日字格的上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。

教室里一共有多少个人打扫卫生？教室里一共有（）个人打扫卫生。77

数字7还可以怎样表示？

数字7还可以怎样表示？

数字7还可以怎样表示？

教室里还有哪些物品的数量是7呢？一共有把椅子。7、、、、、、、

镰刀想一想：7像什么？写从日字格左上角起笔，贴着上边线向右画横线，到竖中线处拐弯，向左下方画直线，一直写到下边线中间偏左一点儿的位置收笔。

PART.02通过刚才数一数的活动，我们认识了数字6和7，数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示。

选自教材第43页练习九第1题按顺序填数。467

135601.按顺序填一填。02467754321

2.数一数，把相同数量的物品连在一起。

我消灭了（）只害虫。3.填一填。我消灭了（）只害虫。76

76看数接着画。

数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。这节课有什么收获呢？数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示。要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用数字几表示。

1.教材第43页练习九第1、3题；2.从课时练中选取。您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述。

6、7的认识677以内数的排列顺序：0、1、2、3、4、5、6、7。