《Unit 2 My week》教案-2024-2025学年人教PEP版小学英语五年级上册.docx

《Unit2Myweek》教案-2024-2025学年人教PEP版小学英语五年级上册

教学设计理念

本教学设计秉持“以学生为中心”的理念，结合新课标倡导的核心素养导向，将语言学习与生活实际紧密相连。通过创设丰富多样、贴近学生生活的真实情境，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在参与、体验、实践和合作中学习英语。注重培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力，引导学生在探究问题、解决问题的过程中，提升综合素养，实现知识的内化与迁移，使学生能够在实际生活中灵活运用英语进行交流和表达。

核心素养教学目标

语言能力目标

学生能够听懂、会说、认读并正确拼写表示星期的词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，以及相关的课程词汇，如maths、English、Chinese、science、music等。

熟练运用句型“Whatdoyouhaveon...?”“Ihave...”来询问和回答在某一天有什么课程；能够运用句型“Doyouoften...on...?”“Yes,Ido./No,Idont.”来询问和回答在某一天是否经常做某事，并在实际情境中进行交流。

准确、流利地朗读课文对话，模仿正确的语音、语调，并能进行角色扮演；能够根据所给信息，运用所学词汇和句型，进行简单的短文写作，介绍自己的一周课程安排和日常活动。

文化意识目标

了解中西方对于星期的不同表达方式和文化习俗，认识到不同文化背景下时间观念和生活方式的差异，培养学生的跨文化意识和全球视野。

引导学生合理安排自己的一周学习和生活，培养良好的时间管理习惯和积极向上的生活态度，增强学生对校园生活的热爱之情。

思维品质目标

通过观察图片、分析文本信息，培养学生提取关键信息、归纳总结的能力；在讨论和交流中，鼓励学生积极思考、大胆表达自己的观点，提升逻辑思维能力。

在解决问题和完成任务的过程中，培养学生的创新思维和批判性思维能力，如思考如何合理安排一周的课程和活动，以及评价不同的时间管理方式等。

学习能力目标

培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课后通过查阅资料、阅读英语绘本等方式，拓展与星期和课程相关的词汇和表达方式。

提高学生合作学习的能力，通过小组活动，让学生学会与他人合作、分工，共同完成学习任务，培养团队合作精神和沟通能力。

引导学生掌握有效的学习策略，如利用联想记忆法记忆星期词汇，通过制作课程表、时间规划表等方式巩固所学知识，提高学习效率。

教学重难点

教学重点

掌握表示星期的词汇和相关课程词汇的正确读音和拼写，能够准确运用这些词汇进行交流。

熟练运用句型“Whatdoyouhaveon...?”“Ihave...”和“Doyouoften...on...?”“Yes,Ido./No,Idont.”进行询问和回答，描述一周的课程安排和日常活动。

理解并能流利朗读课文对话，掌握正确的语音、语调，能够进行角色扮演。

教学难点

准确区分和记忆较长的星期词汇，尤其是Wednesday、Thursday等发音和拼写较复杂的单词。

在实际情境中，灵活运用所学句型进行自然流畅的交流，能够根据不同的语境准确表达自己的意思。

引导学生运用所学知识，对自己的一周学习和生活进行合理规划和描述，并能够用英语进行简单的书面表达。

教学过程

Warming-up（热身导入）

Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?

S:Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imgreat!Beforewestartourclass,letsplayalittlegame.Illsayaword,andyousaythenextoneinthesong“GoodMorningtoYou”.Ready?Good!

S:Morningtoyou!

（师生继续互动，唱完歌曲）

【设计意图】通过日常问候和简单的歌曲互动，营造轻松愉快的课堂氛围，拉近师生距离，同时激活学生已有的英语知识储备，为新课学习做好准备。

Singasong:“DaysoftheWeek”

Now,letssingaveryinterestingsongaboutthedaysoftheweek.Pleasestandupandfollowthemusic.

（播放歌曲视频，歌曲内容包含一周七天的英文表达，学生跟着视频唱歌、做动作）

Boysandgirls,yousan