学前心理学00384 第八章 第三节 学前儿童词汇的发展PPT课件.pptx

学前心理学学前教育专业全国高等教育自学考教材任课老师：***

1绪论2学前儿童心理发展年龄特征的概念3学前儿童注意的发展4学前儿童感觉和知觉的发展5学前儿童记忆的发展6学前儿童想像的发展目录学前心理学7学前儿童思维的发展8学前儿童言语的发展9学前儿童情绪的发展10学前儿童动作和意志行动的发展11学前儿童个性的发展12学前儿童社会性的发展13学前儿童心理发展的一般规律学前心理学

学前心理学第八章学前儿童言语的发展?第一节学前儿童言语的发生和发展阶段?第二节学前儿童语音的发展?第三节学前儿童词汇的发展?第四节学前儿童对语法的掌握?第五节学前儿童口语表达能力的发展?第六节学前儿童言语功能的发展?第七节学前儿童书面言语的发生?第八节幼儿口语的培养

第三节学前儿童词汇的发展词汇是指词的总汇，学前儿童只能掌握基本的口语词汇

学前心理学第三节学前儿童词汇的发展一、词汇数量的增加幼儿的词汇量随年龄增加而增加。4-5岁是词汇最增长的活跃期积极词汇和消极词汇：积极词汇是指儿童既能理解也能正确使用的词汇；消极词汇是儿童能理解但不能正确使用的词汇，实际上理解也是表面的。儿童掌握的词汇量受一定条件的影响：1、时代的差异；2、民族语言和方言的差异；3、具体生活和教育条件的差异对词义理解的确切和加深词汇数量的增加词类范围的扩大

学前心理学第三节学前儿童词汇的发展二、词类的扩大词类的范围在一定程度上可以说明儿童词汇的质量。1、幼儿掌握各类词的顺序：先掌握实词，后掌握虚词，对实词掌握的顺序是：名词——动词——形容词，掌握副词——代词——数词较晚；对虚词的掌握也较晚。2、各类词在儿童词汇总量中的比例： 名词占1∕2左右，动词占1∕5——1∕4；形容词占1∕10，其他词类占的比例小3、各类词增长的比例：实词在3-4岁增长较快，虚词在4-5岁增长，4-5岁是词汇活跃期，5-6岁是言语表达能力明显提高期

学前心理学第三节学前儿童词汇的发展幼儿词汇中各类词的运用频率特点：例：他打我、这个、那个、这里、那里。大部分幼儿句子用了“我”词频率最高的是代词使用的是他能直接接触到的人和物的名词较多。使用名词的频率较高把动词作名词用，例：吃饭的那个，坏了等等。使用动词的频率很高

学前心理学第三节学前儿童词汇的发展三、词义的深化幼儿对词义的理解不确切，常把词的含义理解的过宽或过窄；1、笼统2、非常具体3---5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，比如，有的幼儿把一条裤子叫“一双裤子”；幼儿还常常混淆词义；随着幼儿年龄的增长，对词义的理解也逐渐确切和加深，幼儿不仅能够掌握词的一种意义，而且掌握词的多重意义；不仅能掌握表面意义，而且能掌握词的转义。

1、1岁左右的孩子常常用“嘟嘟”一词代表汽车，去坐车也用“嘟嘟”，交通工具也用“嘟嘟”。这是体现掌握词时的什么特点？2、妈妈说：“刚才碰上爷爷了”儿子问：“你刚才和爷像就这样”咚”地碰上了吗？这是体现掌握词时的什么特点？

学前心理学第三节学前儿童词汇的发展四、不同词类词义的掌握特点010203形容词的掌握指示代词的掌握人称代词的掌握量词的掌握04语词是概念的标志，幼儿词汇的发展和他们对概念的掌握分不开的。

学前心理学真题:1、幼儿的词频率最高的是（）A.名词B.动词C.代词D.形容词2、幼儿空间方位词发展的顺序是（）A.上下、前后、左右B.前后、上下、左右C.上下、左右、前后D.前后、左右、上下3、名词解释：消极词汇答案是：C第三节学前儿童词汇的发展答案是：A

让我们一起努力，

向着既定的目标……谢谢！！！学前心理学